《枣核》教学反思。
枣核》是一个民间故事，故事语言通俗易懂，但却寄托了劳动人民美好的愿望。备课的时候我在想，学生们都早已知道这个故事了，在教学中，我应该怎么教才能更有效果？对于三年级的学生来说，显然不能停留在简单的了解故事、指导朗读的环节上了。
所以我想应该引导他们透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。
故事记述了山脚下一户农民生了一个“枣核”那么大的孩子，一年又一年，他不会长大，但是他人小，身事情都能做，邻居们都夸他是个好孩子。枣核既勤快又聪明，他为了农民斗衙役戏县官。
在本课教学中给学生充分的思维空间，放开学生的手脚，较好地实现学生的自主——合作 ——**的学习方式，是我们每一个语文教师努力地方向。课堂上用一**片导入，激发了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。其次，通过阅读让学生理解想象的用法和写法，整堂课的环节较为流畅，学生也易把握。
让学生把自己了解的有关造人的故事表述出来。这样做，训练了语言表达能力，锻炼了他们的胆量。
枣核》这**间故事如能巧妙讲解，在品读相关语句的过程中理解人物形象，在理清了故事情节，我设计了人物评论这个环节，让学生结合课文内容谈谈你对故事中的人物的看法。这个问题的提出对课文的理解更有效果，我放手让学生来讲，从文本中理解，把品味、感悟还给学生。学生的发言能够结合课文里的内容谈自己的理解，他们认为枣核勤快聪明有正义之心，枣核的父母淳朴善良，县官奴役百姓，衙役助纣为虐，危害乡民。
我让同学们分角色朗读，体会每个人物的性格特点，在熟读之后，让学生尝试表演故事的内容。激发了学生学习的积极性，提高了学生的独立完成能力。
本节课的亮点：一是学生的创新：在“展示评价”上，大部分学生能有理。
有据，有条有理，口齿清晰地展示自己对问题的看法。二是学生讨论问题热烈，回答问题积极，课堂气氛非常活跃。
这节课由于准备仓促，但也完成了教学目标，学生在这节课上积累了词语，从整体上把握课文的内容，思想和情感，学会了概括课文的方法并认识了一种新的写作方法。个人觉得学生收获还是颇丰的。这也就是语文教学上要求的一课要有一得吧。
总觉得有很多需改进的地方。
首先，新课程理念强调让学生自主合作学习，教师引导学生主动**、发现问题。而本课的教学，我是牵着学生的鼻子走的，问题全是我设计的，虽完成了学习任务，但学生是被动学习，主动**、发现问题的意识未得到增强。其次，因为本课主题不难理解，我所设计的问题也都较浅显，难以激发起学生**的欲望。
授课内容多停留在教参层面，自己对文章内容的思考不多，挖掘。
不够深刻。
部编版 小学三年级下册语文《枣核》教学设计
部编版 小学三年级下册语文 枣核 教学设计。目的要求。1 理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。2 学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。3 体会用词的准确生动。重点难点。1 重点 朴实的叙述，精巧的结构。2 难点 思乡之情的具体化。教学方法 自主 合作 教具 多 教...
部编版三年级语文下册《28 枣核》教学设计
部编版三年级语文下册 28.枣核 教学设计。教学目标。1 知识目标 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，体会用词的生动准确，能抓住关键词了解和把握课文的主要内容。2 能力目标 能够概括段意，准确把握文章的结构，通过文中人物形象的描写，把握人物的性格特点和内心世界。学习选用细心的生活材料，曲折的...
部编版三年级下册语文枣核教学反思一
部编版三年级下册语文 枣核 教学反思。枣核 是一个民间故事，故事语言通俗易懂，但却寄托了劳动人民美好的愿望。备课的时候我在想，学生们都早已知道这个故事了，在教学中，我应该怎么教才能更有效果？对于三年级的学生来说，显然不能停留在简单的了解故事 指导朗读的环节上了。所以我想应该引导他们透过故事情节，引发...