教学目标。
知识与能力。
1．会认10个生字，掌握多音字折、涨。
2．能正确、 流利、有感情地朗读课文。
过程与方法。
1．默读课文，首先明白枣核指的是什么，然后弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。
2．能用自己的话复述这个故事。
情感、态度与价值观。
感受枣核的聪明和勇敢。
重点难点。教学重点。
1．会认10个生字，掌握多音字折、涨。
2．默读课文，然后用自己的话复述这个故事。
教学难点。感受枣核的聪明和勇敢。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课，揭示课题。
民间故事是充满幻想的故事，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质。民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现着人们的美好愿望。今天，我们就来学习一个叫《枣核》的民间故事。
二、字词学习，基础积累。
1．教师范读课文中的生字。重点指导边音犁，翘舌和后鼻音牲、多音字折、涨的读音。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
1)归类识字。
归类示例：亥-核(核心)-咳(咳嗽)-该(应该)
利-犁(犁地)-梨(梨子)-俐(伶俐)
生-牲(牲口)-胜(胜利)
2)多音字。
折。zhē：折腾折跟头。
zh：折断损兵折将。
sh：折本枝折花落。
涨。zhng：涨红头昏脑涨。
zhǎng：涨价水涨船高。
辨析：折表示翻转，倒腾时读zhē，如折腾； 表示断亏损或姓氏时读sh，如折了、折本；表示断，弄断损失弯转，屈曲等意思时读zh，如折断、打折、损兵折将。
涨表示体积增大弥漫多出来头部充血时，读zhnɡ，如豆子涨了、烟气涨天、头昏脑涨；表示水量增加，水面高起来**提高时，读zhǎnɡ，如水涨船高、涨价。
三 、通读课文，整体感知。
1．枣核指的是什么？
明确：指的是主人公的名字。
2．枣核这个名字是怎么来的？
明确：因为枣核刚出生时只有一个枣核那么大，所以夫妻俩就给孩子起名叫枣核。
3．课文写了枣核的哪几件事？
明确：第一件事：枣核一直没有长，但是很勤快，天天干活，学了很多的本领。
第二件事：枣核不仅勤奋，而且聪明，设法帮大家解救了牲口。第三件事：
枣核解救牲口后引起县官的责难，于是他智斗县官。
四、课文研读，突破重难。
1．阅读第2自然段后思考：一年又一年过去了，枣核有什么变化吗？爹娘心情如何？
明确：一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹娘都很为他担心、发愁，觉得枣核长得太小，什么也做不了。
2．面对爹娘的担心，枣核是怎么反应的？由此可以看出什么？
明确：枣核安慰爹娘说，自己可以做事情。由此可以看出他是一个懂事的孩子。
3．枣核做到对爹娘的承诺了吗？他都学了哪些本事？
明确：做到了。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多。
4．当大伙儿的牛、驴被官府牵走，枣核说他有办法解决这个问题，猜猜看，此时大家都是怎么想的？枣核心里又想着什么？
明确：有的人可能会想：人长得小，口气却挺大，真能吹牛！枣核心里可能想：此时不和你们争辩，等我牵回了牲口，你们一定无话可说！
5．枣核解救牲口时，为什么不直接牵走，而是折腾了大半夜？
明确：因为这么多的衙役看守着，想直接牵走牲口是不可能的，只有等到衙役们累了，没精神看守了，才能安全地把牲口牵走。
6．枣核成功牵走了牲口，印证了文中的哪句话？
明确：第4自然段中的枣核不光勤奋，也很聪明。
7．用不光也造句。
明确：示例一：小明不光学习好，也乐于助人。 示例二：这幅画不光有草有花，也有绿油油的大树。
8．县官并不知道是谁牵走了牲口，枣核为什么要自己承认呢？
明确：因为县官如果找不到偷牲口的人，一定不会善罢甘休，所以枣核自己承认，是不愿意牵连他人，并且他已经想到办法制伏县官了。
9．枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑，他会说些什么呢？
明确：县官老爷，你不是要抓我吗？我就在这儿，过来呀！
10．回顾全文，尝试复述这个故事。
五、课堂小结，效果强化。
1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
1)按要求改写句子。
衙役把牛、驴都牵走了。***被字句)
门被枣核打开了。***把字句)
枣核说：大家都不用愁，我有办法！***转述句)
明确：牛、驴都被衙役牵走了。
枣核把门打开了。
枣核说，大家都不用愁，他有办法。
2)设想一下 ，枣核离开后，会发生什么故事？请你展开想象，写一写。
明确：县官吃了这么大的亏，怎么肯善罢甘休？于是，他派衙役们把枣核的父母抓来作为人质，还威胁枣核：
如果不投案自首，就杀掉你的父母。枣核这么孝顺，怎么肯让自己的父母代替自己受过？于是，枣核回到衙门，换回了父母，让父母和乡亲们躲进了一座山谷，那里有他准备好的粮食和水，够大家生活一段时间了。
每到夜深人静，他就偷偷潜入县官的房间。第一天拔光了县官的胡子，县官拿他没办法。第二天，又拔掉了县官不少头发，县官还是怎么也抓不到他一连几天，把县官折磨得不**样，只能跟他求饶，赦免了他，答应不再难为乡亲们。
大家都夸枣核是一个小英雄！枣核的父母可开心了！
2．总结。枣核虽然长得小，志气却很大，发挥自己的聪明才智，勇敢智斗恶人，帮助乡亲。希望在以后的学习生活中，同学们也能发挥自己的聪明才智，去帮助需要帮助的人。
六、练习设计，巩固提升。
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架。
枣核。身世和名字的由来。
优秀品质。勤劳：学会很多本领。
聪明：智斗县官。
人小志气大英雄出少年。
部编版 小学语文三年级下册《枣核》教案
部编版 小学语文三年级下册 枣核 教案。教材分析 枣核 是苏教版八年级上册第二单元 爱国情怀 的第一课。全文以 枣核 为线索，采用以小见大 以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族。朴实的叙事 真诚的独...
三年级下册语文教案 28枣核人教部编版
28 枣核。一 创设情境，激发兴趣。1.出示课题，然后教师展示枣核的 过渡 同学们都吃过枣子吧，那么它的核能有多大呢？教师引导学生说说对枣核的认知 很小 看上去不起眼 2.出示教材插图中那个枣核般大的孩子 过渡 大家听过 拇指姑娘 的故事吗？有一个孩子，他比拇指姑娘还小，只有枣核那么大。那么小，他能...
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