（部编版）小学语文三年级下《枣核》教案。
教学目标】1、理解海外华人的思乡之情，体会文中人物强烈的民族感情，增强对自己国家的感情。
2、了解以小见大的写作手法。用细小的生活材料，巧妙地表达一个富有深意的主题。
说明：这篇文章是萧乾1980年访美回来后，在《人民**》上发表的十篇系列随笔《美国点滴》中的一篇。文章中海外游子对祖国的感情全然寄托在了一颗枣核当中，后花园中的美景更是他们思念故土、思念家乡的具体再现。
中美两国是自一九七九年开始才正式建立外交关系，在改革开放之后，美籍华人才有机会可以回国探亲，因此在特定的背景下再审视、咀嚼本文，才能感受到那种强烈的民族感情和浓浓的依恋故土之情。
教学重点和难点】
1、重点：以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方式，体会文中人物强烈的思乡之情和民族感情。
2、难点：作者如何将爱国这一深刻的主题用具体化的生活细节加以表现，从而达到以小见大，以物传情。
说明：教学重点旨在让学生深入文本体会文中人物强烈的思乡之情，有感。
情地读、反复地读是体会人物情感的有效方法，同时，捕捉一些关键词共同品味，更深入地体会海外华人对祖国的民族感情。教学的难点落实在作者如何用具体化的生活细节表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔，但是随笔不随便，作者用“枣核”为线索巧设悬疑，对“旧时同窗”家后花园的铺陈描写都是为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋，这种以小见大的写作方式是值得学习的。
教学过程】教学环节。
导。1、大家都还记得李白的教师活动预设。
学生活动预设。
齐声背。从学生熟设计意图。
入新课《静夜思》吗？我们一起来背诵《静夜思》悉的内容入。
背看好吗？手，激发学习的兴趣。
2、最近读到一首台湾著。
学生自。这首诗表。
名诗人彭邦桢的诗，使我又想由发言，说说达的是思念家起了李白的这首脍炙人口的自己对这首乡的感情，在《静夜思》。大家想不想听一诗的理解。听？
教师朗读《月之故乡》“天上一个月亮，水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故乡/一个。
一个月如水，光如影的晚上，作者对着月亮诉说自己的思乡之情。由此发现从古。
在水里/一个在天上。”有没有同学知道这首诗的意思？
至今，人们对自己离别许久的家乡总是有难以割舍的思乡之情。
以此唤起学生对思念家乡这种感情的初步认识。
3、同学们有没有想过，如果一个人离开自己的家乡很远，时间又很长，远隔重洋，随着时间的流逝，他（她）会有这种思乡之情吗？这就是萧乾想在《枣核》这篇课文里告诉我们的。
初1、请同学大声朗读课文，1、大声大声地朗。
读课文完成两个任务：
整。朗读课文。读是让学生读。
1）用简明的语言概括（1）文章主通、读顺文章，要写了旧时在读的过程中。
体感知文章的内容。
2）圈点勾画，利用课同窗离开祖发现字词的障后注释和手头资料（如字典）国50年，在碍。自行扫除。
解决生字新词。美国事业家文字障碍和概。
2、请同学说说文章中最．庭都如意的括文章内容是强烈反映旧时同窗那种中国情况下，托应该一贯坚持．．
情结的内容是什么？
我”带几枚的基本训练。生枣核让他交流文章的主试种，表达了体部分则为深国人身在异入把握文本做乡，心系故土好铺垫。之情。
2）疑难字词：蹊跷．．qīqiāo,风烛．残年zhúcán．
故弄玄虚xuá．n，揣．chuǎi,山坳ǎo．
2、文中踏访后花园的内容是最能表现旧时同窗的思乡之情。
再1、齐声朗读⑦——小1、朗读1、朗读是。
读课文节。品。
2、圈画理解课文的基。
2、圈画同窗家后花园中后花园中反础，读读品品。
读细节哪些景色是最富有家乡特色映同窗的思是紧密联系在。
圈画理解。的？
乡之情的细一起的，要指。
1）古人以青青杨柳作节（1）“她手导学生重视朗为牵绊游子、抒发离愁的象征栽的两株垂读。性植物。如“羌笛何许怨杨柳，杨柳”（2）“草。
2、生活的。
春风不度玉门关”同学们还能坪**有个一切都由细节想到哪些和杨柳有关的内睡莲池”（3）组成，文章亦容？（2）莲花是能消除人间“我们家的如此，看似平疾苦的圣洁之花，又象征着纯‘北海’”。调常的细节蕴含洁的心，如杨万里的送别诗中动自己的积着智慧的光就写道“接天莲叶无穷碧，映累，交流这些芒，看似简单日荷花别样红。
”还有哪些诗及具象征意的细节，包含文中写莲花的洁净、高雅？义和中国韵了深厚的文化（3）展示一组北京北海公园、味的事物，体底蕴。让学生厂甸、隆福寺、总布胡同的照会同窗的思借助细节拓展片，再回到文中描述“我们家乡之情。
北海”的文字进行对照。
文化知识，也。
3、抓住借助细节让学。
3、引导学生思考：在这文章第①—生理解同窗建后花园，旧时同窗还想增加哪—④段，交流后花园的用心。
一景？这几颗枣核承载着一自己的感悟。和作者构思的份怎样的感情？能不能圈画尤其是几个苦心。用以小关键词句体会旧时同窗的情关键词句，如见大的手法巧感？
殷切”、妙地表达一个。
4、引导学生产生困惑，“托”、“像比富有深意的主为什么如此思念祖国和家乡，珍珠玛瑙还题的方式值得生活条件又很好，却不回祖国贵重”。可以借鉴。寻根呢？
让学生读读。
3、在整体。
介绍《枣核》的写作背景。品品，更加自感知的基础1979年2月，即出访美国的然地领会旧上，细细揣摩前半年，中国作家协会正式为时同窗对枣关键词句的意萧乾平反，确认1957年的“资核的珍视，从味，这种品味产阶级右派分子”实属错划。而体会到游语言的阅读方无论是个人还是国家，经过这子对故乡的式应当掌握，20多年的坎坷磨难之后所面思念之情。
临的神州大地，一方面是生机勃勃，另一方面又是百废待兴，国门重新向世界打开。萧乾带着他老新闻记者的深刻洞察力（萧乾曾是在西欧唯一的中国随军记者），抓住国人在美国的现代社会生活及其。
并将其灵活运用在学习当中。这一环节的设计，让学生对枣核的分量豁然开朗，枣核虽小，但在文中却起到。
心态，引发人们审视每个异乡人都难以割舍的民族情结，在当时的社会背景下是极具见地和创新的，是站在了民族与发展的高度上提出的思考。
举足轻重的作用，是将游子之心和故乡之土紧紧连在了一起。
4、文章是在特定背景条件下的产物，抓住突破口，解开这个情结，才能更真切地体会到海外游子那颗滚烫的中国心。
总在特定的背景下再看这作者在明确作者。
结归纳篇文章，我们是不是发现那几文章结尾处的思想感情，颗枣核所包涵的依恋故土之写道：“改了体会强烈的民情很不一般？作者萧乾是如国籍，不等于族自豪感，增何表达这种感情的？
就改了民族强爱国热情。感情；而且没有一个民族像我们这么。
依恋故土。”文章以小见大的手法可见一斑。
课。1、多年以后的作者最近。
按照要。各种类型的作业调动学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力。
后作业又想起和这位旧时同窗通信，求完成作业。
如果你是作者，你会在信里写些什么呢？（左右）
2、自选题：（1）学唱张敏明的《我的中国心》或者费翔的《故乡的云》（2）配乐朗诵余光中的《乡愁》【思路点拨】
枣核是全文的线索，还可以以枣核作为悬念和推进悬念的线索，以“索枣核——见枣核——说枣核”的步骤体会枣核虽小，却让海外游子时刻牵挂，体会海外华人难以抑制的思乡之情。
练习举隅】1、你欣赏这种朴实无华的文风吗？如果喜欢，请你诵读课文，品味语言的精妙。
2、找一篇具有以小见大、以某物作为线索为特点的文章，与之比较，说说这种写法的好处。
且没有一个民族像我们这么依恋故土。”你能结合具体的事例谈谈你对这句话的理解吗？
部编版 小学三年级语文下《枣核》教案
部编版 小学三年级语文下 枣核 教案。教学目标 1 掌握朴实的叙述表现人物深沉感情的方法。2 增加学生对社会生活的认识和理解，体会文中人物强烈的民族感，对学生进行爱国主义教育。重点难点 1 重点 朴实的叙述，精巧的结构。2 难点 思乡之情的具体化。教学时数 二教时 教学过程 第一教时。一 导入1 作...
部编版 小学语文三年级下册《枣核》教案
部编版 小学语文三年级下册 枣核 教案。教材分析 枣核 是苏教版八年级上册第二单元 爱国情怀 的第一课。全文以 枣核 为线索，采用以小见大 以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族。朴实的叙事 真诚的独...
部编版 小学三年级下语文《枣核》教学设计
部编版 小学三年级下语文 枣核 教学设计。知识与能力。1 把握本文明晰的线索。2 通过理解重点语句进而明白富有含义的词语中透出的爱国热情。3 理解本文以小见大的写手法。过程与方法。整体感知课文的基础上，以 枣核 这一线索来带动全篇。情感 态度和价值观培养学生的爱国情怀学生预习 自行阅读课文，解决生字...