三年级《道德与法制》上册学科教案。
教师：曹立辉。
年级：三年级。
第一单元快乐学习。
第1课学习伴我成长。
第一课时 教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2. .感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点感受成长离不开学习的理念。
教学难点。感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备。教师准备课件。 学生准备调查材料
教学过程 1、导入新课。
成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
2、探索新知
1. 交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2. 小组活动：
1）我们是怎样学习说话的；
2）我们是怎样学习走路的；
3）我们是怎样学习整理的；
4）我们是怎样学习跳舞的；
5）我们是怎样学习礼仪的；
6）我们是怎样学习手工的；
7）我们是怎样学习写字的； …
3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
3、应用实践。
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学
我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .
1. 学习伴我成长。
成长离不开学习孩子、大人要不断学习课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时
第二课时。课型新授
教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页。
教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点感受做事也能长本领的道理。 教学难点在做事中积累自己的成功经验。
3. 教学准备教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。
教学过程 1、 导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
2、 探索新知。
1. 处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
1）看报纸、杂志；
2）与同学交往；
3）在野外玩耍；
4）参观科技馆；
5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2. 小组活动： 交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
3、 应用实践学做一道菜或学种一种植物准备工作： 操作过程： 我的学习收获：
4、 总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 .
1. 学习伴我成长
处处可学校本领是在“做”中学来的
2、我学习，我快乐
教学目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 学生：
衣服外套。
教学过程：
1、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
2、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材p9**，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材p11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人。
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备： 教师：课件、课上所需**素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入**“龟兔赛跑”**，学生**并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材p14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：
小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：****“林林明白了”。 学生****思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在**？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材p23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材**，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
第二单元我们的学校。
1、说说我们的学校。
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。 教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备： 教师：课件。 学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
1、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的**，请学生说一说自己的学校。
2、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
部编版人教版小学三年级上册道德与法治全册教案
部编人教版三年级上册道德与法治教学计划 一 学情分析 三年级学生已经通过了两年级的道德与法治新教材的学习，已经完全适应本教材。本班大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散。虽说家庭教育也十分重要，但孩子们接受的道德教育和常规教育大部分还是来自于学校，...
部编版三年级下册道德与法治全册教案
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备课要素。教学目标 主要从知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三个维度设计。教学重点 主要指在课程内容教学中，学生应理解和掌握哪些知识，主要的 关键性知识。教学难点 主要指在课程内容教学中，学生在学习时会遇到哪些困难难以理解 容易出错的知识。教学过程 主要包括教学设计 教师活动 师生互动 学生活...