《美丽的小兴安岭》教学设计。
教学目标：1、通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会写10个生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。
2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文，并在此基础上背诵自己喜欢的段落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。
3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。学习抓住景物特点进行观察的方法。
教学重难点：有感情的朗读课文，体会感受作者用词的生动、准确。课时安排：2课时。
第一课时。学习目标：
1、通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会写部分生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。
2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文，体会小兴安岭春、夏的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。
3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。教学过程：一、教师导入。
1介绍小兴安岭的位置。2板书课题，并齐读。二、初读课文。
1自读课文，要求读通，读顺，有生字的地方多读几次。2检查自学生字的情况。
3感受小兴安岭最大的特点：树多。4读第一自然段，感受树的多。
5课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景？是按什么顺序？三、朗读感悟。
一）感受春天的活力之美1自读课文，找出春天的景物。2指明回答。3感悟美。
情景预设与重点指导：想象你会看到怎样的画面，你会听到怎样的声音，并把你的感受融入到朗读中去。
树木：抽出、嫩绿·小溪：淙淙地·春水：涨满。
小鹿：侧着脑袋、欣赏4再读，读出美感。
二）感受夏天的葱茏之美1自读课文，找出夏天的景物。2你有什么发现？有什么疑问？
3分配任务，每组欣赏一种景物。先自己说说，再与周围同学互相交流交流。
4汇报。5再读，读出感情。四、教师总结。
五、作业安排。
从春夏中选择你喜欢的季节背诵下来。附：板书设计。
美丽的小兴安岭。
春：树木、小溪、春水、小鹿夏：树木、大雾、阳光、野花。
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