道德与法治。
年级：三年级。
教师：张梦婷。
第一单元成为更好的自己。
1、认识自己。
教学目标。1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
3、能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时。教学准备。
1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我。
1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己。
你对自己有哪些了解？
3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组来交流一下。
4、小组活动。
话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？
要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚。
1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。鼓励学生多次展多元展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进。
1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？
2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？
3、学生交流，教师适当的给予评价。
4、正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事，你的感受会更加深刻一些。
5、学生阅读马克吐温的故事。
6、小结：世界上面没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处，学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展的更好。如果能够找到自己真正擅长的方面，坚持不懈的去努力，我们一定能够有所成就。
四、本课总结。
这节课，我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己，加深了对自己的了解。我们每一个人都是独一无二的，希望同学们能够保持自己的优势，接受自己的不完美，接纳自己，不断改进，不断进步。
第二课时。教学准备：
1、学生提前采访自己的爸爸和妈妈，同学和老师。
2、填写完成课本第5页的《采访记录表》。
教学过程：一、他人眼中的我。
1、同学们，上一节课，我们从自己的角度认识自己的优势和不足，这一节课，我们接着来认识自己。
2、别人眼中的“我”是一个什么样子的人呢？
课前，大家已经填写完成了《采访记录表》，谁来跟我们分享一下你们的采访记录的过程和感受。
3、教师及时小结：在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点；别人的提醒和批评，就像一面镜子，可以帮助我们进一步认识自己，改正缺点，完善自己。
二、善于反思，认识潜能，明白不足。
1、教师出示课本第6页的情景图，问同学们：你们看懂了吗？
2、组织小组合作，请从中选择一个话题，在小组内交流发表自己的看法。
话题：当别人肯定或者赞扬你的时候，你会有什么样的感受？
当别人提醒或者批评你的时候，你又有什么样的感受？
3、同学之间相互交流。
4、教师出示名言：“吾日三省吾身。”—论语》。
同学们，们你读懂了这句名言的含义了吗？
5、教师小结：面对别人的批评或者肯定，我们可以静下心来想一想，自己有哪些地方需要改进的，有哪些地方可以做得更好的，只有经常反省自己，善于反思，不断努力，才能成长进步。
三、定计划，树决心，完善自己。
1、同学们，成长的过程就是在认识自己的前提下，肯定自己的优点，弥补自己的不足，发掘自己的潜能的过程。
2、你打算弥补哪一项不足呢？发现了自己有什么样的潜能呢？或者提高哪个方面的优势呢？请你确定一个阶段性的目标。
3、为了让自己变得更好，你打算怎么做？请你结合实际情况，为自己量身定做一个切实可行的计划，可以具体到每个月每一周，或者每一天。
四、课堂总结。
同学们，完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行的阶段性的目标，一步一个脚印，踏踏实实，坚持不懈克服困难，努力让自己变得更好。
2、彬彬有礼。
教学目标。1、通过活动，培养学生热爱生活，注重仪容仪表，举止文明有礼的生活态度，激发他们乐于交往，尊重他人的情感。
2、通过****，情景模拟，小组讨论，思考辨析，表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。
3、了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，知道正确的坐、立姿势。
4、懂得待人接物和做客的基本礼节，言行举止要大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。
第一课时。教学准备。
1、要求学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。
2、准备《中华礼仪之美》系列小**。
3、制作多**课件。
教学过程。一、导入新课。
1、同学们，中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，今天我们请来了一个新朋友——阿毛。我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。
2、老师**教学**《中华礼仪之美》——见面行礼五则。
3、看完了**，你学到了什么？一起做一做。
4、除了见面的礼仪，中国传统礼仪还有很多，尊老敬贤最为典型。
教师出示**：吃饭的时候，长辈先入座。
知识延伸：同学们还知道哪些尊长者的礼仪呢？
5、不仅如此，中国还被誉为“君子之国”，无论什么时候都要讲究语言美。
教师适时出示名言警句：言语之美，穆穆皇皇。
二、传统节日之礼。
1、我国的传统礼仪传承着厚重、多彩的中华优秀传统文化，不同的传统节日，有着不同的节日礼仪。
教师出示**：春节礼仪；清明节祭扫礼。
2、小组交流讨论：结合同学们课前搜集的资料，除了课本中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪。
教师适时补充：重阳节礼仪、端午节礼仪。
3、教师总结：中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会他们的丰富的内涵。
三、仪容仪表之礼。
1、仪容仪表是最基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪素养，我们一起来看一看，下面三副图中，哪些图能给人留下良好的印象？教师出示三组对照**。
2、原来小小的穿戴细节，也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题，在我们的生活中，还会经常出现一些**观的失礼行为，请大家一起来看一看。
3、出示三幅**观的**：当众剔牙齿；撩起衣服挠痒；女生撩裙子的边。
教师引导学生讨论：发生了什么事情？这些情况在你的身边有发生过吗？
4、其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。
举例：喜庆的场合、出示葬礼公共的场合。
5、小学生也有自己的着装要求，想一想，我们在着装上要注意些什么呢？
6、如果说仪容仪表体现的是一种静态的美，那么仪容举止则表现出一种动态的美。俗话说，“坐有坐相，站有站相。”说的就是一个人最基本的仪态要求。
7、我们一起来学习一下什么样子才是正确的坐姿和站姿：
教师出示**：正确的坐姿和站姿。
要求：分别请两名同学走上讲台，示范正确的坐姿和站姿。
教师讲解动作的要领。
其他同学分组进行交流练习。
8、小组讨论，如何在仪容仪表，仪态举止上，给他人留下良好的第一印象？
四、教学总结。
1、我们每一个人的形象都是一封无字的“介绍性”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象，当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象，因此我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。
2、这节课我们了解了中国传统礼仪，知道如何在仪容仪表，仪态举止上做到彬彬有礼，下一节课我们将学习在与人交往过程中，如何做一个文明有礼的小学生。
第二课时。教学准备。
1、准备《早晚问好》、《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小**。
2、准备一张“礼仪考察表”。
3、制作多**课件。
教学过程。一、教师导入课堂。
1、同学们，今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。我们先来看两段**。
教师****：《早晚问好》、《请求长辈帮忙》
2、看了这两个小**，你觉得他们做得好吗？他们为什么要这样做呢？长辈的心情会怎么样呢？
3、与人交往的时候，我们要讲究礼仪。对待家人，也不能因为亲近就忽视了礼仪，无论是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注意礼仪。
二、学会待客。
1、请同学们回忆一下，你们家里面是不是经常有客人来，你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
2、同学们，假如今天老师约好时间到你们家进行家访，你会怎么对待我呢？
小组另一个人扮演老师，其他小组成员扮演家庭成员。
分小组模拟练习，要求呈现出迎客，待客，和送客的过程。
选择代表小组上台进行表演，对于他们的组进行评价。
3、小组活动，全班交流接待客人的方法。
三、学会做客。
1、同学们，其实做客也是一门学问，接下来我们就和阿毛一起来学习做客的礼仪。
你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！
教师**教学**：《中华礼仪之美——做客》的片断。
2、你和阿毛有同样的困惑吗？遇到下面的情境，礼仪应该怎么做呢？
教师出示情境**：做客前应该……，到别人家的时候应该……，主人递水果的时候应该……，看到自己喜欢的玩具的时候应该……，离开的时候应该……。
3、小组讨论，全班交流。
4、我们一起来看一看阿毛同学是如何到舅舅家做客的吧！
教师接着**教学**：《中华礼仪之美——做客》。
5、同学们，我们的生活中，除了待客和做客，要讲究礼仪之外，还有很多场合，也应该讲究礼仪。比如参加婚礼，家人聚餐，趁坐地铁，打**等等。选择一个自己比较感兴趣的话题，填写好老师给你们的“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上还应该注意一些什么。
四、教学总结。
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