三年级道德与法治教案。
5我的家在这里。
教学课时。2课时。
第周年月日第节周节数：
课题。知识与技能：通过学习，深入了解自己生活的地方。
教学目标。过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
情感态度与价值观：通过加深了解自己生活的地方，培养对乡村的热爱和自豪。
教学分析教学过程。
重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教具。
电化教具。二次备课。
一、导入新课。
小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；
小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课。
活动一：说说自己的家。
师：请同学们一起来欣赏一组家乡的**。
师：同学们，你能看出**上是**吗？刚才的画面是不是让你想到了自己的家？
现在请同学们认真回忆一下，自己的家在**？家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。
师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。
师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你为什么会对他们印象深刻呢？
师：你知道自己的村子或小区的村志吗？能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗？
小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。六、课堂小结。
同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。
板书设计。课后反思。作业设计。
三年级道德与法治教案。
5我的家在这里。
教学课时。2课时。
第周年月日第节周节数：
课题。知识与技能：通过学习，深入了解自己生活的地方。
教学目标。过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
情感态度与价值观：通过加深了解自己生活的地方，培养对乡村的热爱和自豪。
教学分析教学过程。
重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教具活动二：我想说。
师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。
师：同学们，读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？
全班内交流。
师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。活动三：我能做点什么。
师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：
小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？
电化教具二次备课。
学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。
小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。
六、课堂小结。
同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。
板书设计。课后反思。
作业设计。
人教版三年级下册道德与法治全册教案
执教 黎群。第一单元 班级是我们快乐的家 第二单元我喜欢我们的学校。1.他们帮助我成长。教学目标 1 了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。2 培养热爱老师 尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重 难点 教学重点 了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点 ...
1 部编人教版道德与法治三年级下册全册教案
部编版三年级下册道德与法治全册教案。目录 第一单元我和我的同伴。1 我是独特的。2 不一样的你我他。3 我很诚实。4 同学相伴。第二单元我在这里长大。5 我的家在这里。6 我家的好邻居。7 请到我的家乡来。第三单元我们的公共生活。8 大家的 朋友 9 生活离不开规则。10 爱心的传递者。第四单元多样...
鄂教版三年级道德与法治全册教案
教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版 道德与法治 三年级上册第一单元第一课 我是学习的主人 学情分析。从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同的进步和提高，养成了最基本的学习习惯。但我们也不难发现，学生在学校和家庭中受到教师和家长的双重监督，能够完成自己的学习任务。但...