28枣。核。
名师教学片段实录。
感悟品质，拓展延伸。
教学重点)师：枣核是一个什么样的孩子，谁来说一说？
生1：枣核是一个勤快的孩子。
师：你怎么知道的呢？
生1：课文第3自然段说“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高”。
师：是呀，枣核真的很勤快，勤快是什么意思？
生1：就是能干很多活。
生2：勤快就是爱劳动。
师：是呀，这么勤快的枣核，他会——
生(齐)：扶犁，赶驴，打柴。
师：这么勤快的枣核，他还会——
生1：他还会打扫房间。
生2：他还会做饭。
生3：他还会洗碗。
生4：他还会种菜。
师：他会的可真多呀！能帮爹娘干那么多的活儿，难怪邻居们都要夸他，难怪他的爹娘会非常高兴。同学们，你们会帮爸爸妈妈干什么活让他们高兴呢？
生1：我会帮爸爸倒茶。
生2：我会帮妈妈扫地。
生3：我会帮奶奶择菜。
师：嗯，也是为家人干活。谁还想说？
生1：我会洗衣服。
生2：我会洗碗，假期都是我洗碗的。
师：这么厉害呀！看来我们的同学也像枣核一样会很多的本领，希望你们也像枣核一样勤快，帮助家人做一些力所能及的小事，让他们天天高兴！
赏析：1.突出自主。
有人认为，当今的阅读教学实际存在着三种取向：语文知识取向、阅读能力取向和人文精神取向。其实，阅读教学应当突出阅读能力取向，略读课文教学应该突出略读能力的培养。
略读课文教学有三个关键词，那就是“粗略、应用、自主”。本片段中，教师把课堂的发言权交还给学生，为学生创造说的机会，让学生想象勤快的枣核还会干什么，让学生谈谈为家人所做的事。
2.注重价值导向。
语文课程标准提出，根据语文学科的特点，在教学中应渗透对学生正确思想观念、高尚道德情操、积极人生态度的教育。本片段中，教师肯定枣核的勤快，相机请学生说说自己为父母做的力所能及的小事，学生谈的都是自己做过的，学生在思考、交流、倾听的过程中，进行自我对照、自我反思，并在不经意间形成一种向善、向上的人生态度。教师轻轻一句“希望你们也像枣核一样勤快，帮助家人做一些力所能及的小事，让他们天天高兴！
”以此来调动学生的劳动热情，以及体谅父母的孝心。
人教部编版三年级下册语文28 枣核教案教学设计
枣核 教学设计。教学目标 1.朗读课文。认识爹 勤等10个生字，重点指导读好 衙 字。2.默读课文，用自己的话复述这个故事。3.试着续编这个故事。教学重点 体会枣核的机智和勇敢。教学准备 教师 搜集 制作课件。教学时数 1课时教学过程 一 谈话导入，揭题解题1.读了课题，你能想到什么？枣核就是枣的核...
部编人教版三年级语文下册《28 枣核》教学设计
部编人教版三年级语文下册 28.枣核 教学设计。一 教学目标 一 学习作者设置悬念的巧妙构思 二 体会文中包含深情的语言 三 理解海外华人依恋故土的民族感情，增强爱国主义情感。二 教学重点 学习作者巧设悬念的构思。三 教学难点 思乡之情在文中的具体体现。四 教学设想。一 教学方法 指导阅读。二 学习...
三年级下册语文教案 28枣核人教部编版
28 枣核。一 创设情境，激发兴趣。1.出示课题，然后教师展示枣核的 过渡 同学们都吃过枣子吧，那么它的核能有多大呢？教师引导学生说说对枣核的认知 很小 看上去不起眼 2.出示教材插图中那个枣核般大的孩子 过渡 大家听过 拇指姑娘 的故事吗？有一个孩子，他比拇指姑娘还小，只有枣核那么大。那么小，他能...