部编人教版三年级语文下册《28.枣核》教学设计。
一、教学目标：
一）学习作者设置悬念的巧妙构思；（二）体会文中包含深情的语言；
三）理解海外华人依恋故土的民族感情，增强爱国主义情感。二、教学重点：
学习作者巧设悬念的构思。
三、教学难点：
思乡之情在文中的具体体现。
四、教学设想。
一）教学方法：指导阅读。
二）学习方法：自学法、朗读法、讨论法（三）课型、课时：教读一课时（四）教具：投影仪。
五、活动内容及过程（一）导语：
课前前**歌曲《我的中国心》
师：中华民族是有着优秀传统的民族，每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到骄傲。即使身在异国他乡，也时时刻刻惦记着祖国，想念着故土。
今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，看看客居美国的游子是怎样思念祖国，怀念家乡的。
二）初读课文，整体感知。自由朗读课文，思考：
1、用圈点法找出值得积累的字词或不认识、不理解的字词。
2、本文讲述了一个什么故事？（明确：写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。）
3、课文中的哪句话能概括中心意思？（明确：文章的最后一节）（三）再读课文，深入**。
师：刚才我们整体感知了课文的内容，下面我们来深入地**文章的构思，体悟作者的感情。速读课文，思考：
1、画出与枣核有关的句子，说说围绕枣核写了几件事？给每部分加个小标题。（明确：索枣核、见枣核、话枣核、议枣核）
2、本文在构思上有什么特点？（明确：本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。
并用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
第二表现在逐层设置悬念，最后通过枣核用途表现人物的爱国思乡之情。）3、旧时同窗还采用了哪些方法来寄托自己的思乡之情？（明确：
本文语言不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，体现在字里行间，主要有通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠“北海”，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。）
4、设想若干年后，友人的故居成为一处对外人开放的旅游景点，如果你是一名导游，你将如何向游人介绍呢？请准备好你的导游词吧！（四）三读课文，品味语言。
师：文章的内容、结构，所表达的感情，是用语言这个载体来承载的。因此，学习一篇文章还要品味它的语言。
速读课文，找出能表现友人思乡之情的词语，体会其妙处所在。（明确：1、“再三”，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。
“生”，为了试种。2、“殷切”，表达心情的急切与真诚；“托”，表达对枣核的珍惜程度；“珍珠玛瑙”，通过比喻加深了贵重的程度。3、“几十里外”，老同窗不怕路途遥远；“**斤买下”，老同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，老同窗对此事的重视与认真。
总之，表现了老同窗依恋故土的深情。……五）质疑。
师：俗话说“尽信书不如无书”，学习时不能仅仅局限于被动的接受，还要有大胆的怀疑精神。
你对课文有什么疑问吗？（六）联想与想象。
师：见识了同学们的怀疑精神，再来看年你们的想象力。想象是创造的翅膀，想象力强的人创造力就愈强。
1、你能用一句古诗来表现“游子的心境”吗？
2、想象一下，友人同老伴儿月夜并肩坐在“北海”的长凳上，会讲些什么呢？（七）以读促写。
在本文中，爱国主义这一重大主题是寄托在枣核这一平凡的实物上的，这对你的写作有什么启发呢？（明确：重大的题材可以通过气势磅礴的重大事件去表现，也可以另辟蹊径，用小文章来反映，从而以小见大。
比如上个星期写的纪念抗战60周年的征文稿，其实不一定要写南京大**，也可以一些平常的事，或平凡的人来表现这一主题。）六、板书设计：枣核萧乾。
索枣核--用途蹊跷（设置悬念）见枣核--如获至宝（加深悬念）说枣核--为解乡愁（解开悬念）议枣核--民族之情（点明主题）
部编版三年级语文下册《28 枣核》教学设计
部编版三年级语文下册 28.枣核 教学设计。教学目标。1 知识目标 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，体会用词的生动准确，能抓住关键词了解和把握课文的主要内容。2 能力目标 能够概括段意，准确把握文章的结构，通过文中人物形象的描写，把握人物的性格特点和内心世界。学习选用细心的生活材料，曲折的...
部编版三年级语文下册同步阅读 28枣核 附答案
类文阅读 28枣核。大拇指汤姆 片段 从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说 我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。嗨，爸爸！汤姆...
新人教部编版三年级语文下册28《枣核》教学实录
28枣。核。名师教学片段实录。感悟品质，拓展延伸。教学重点 师 枣核是一个什么样的孩子，谁来说一说？生1 枣核是一个勤快的孩子。师 你怎么知道的呢？生1 课文第3自然段说 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高...