六年级语文下册习作《心愿》教案。教学目标。
创设情景，让学生在轻松的环境里说出自己的心愿。
选择自己合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提升学生写作水平。
能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重难点。
能用流利、通顺的语言描述自己愿望。
选择自己合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提升学生写作水平。
教学准备：希沃教学助手。多**课件。
教学过程。一、谈话导入，揭示文题。
1.“要是世界上有一种药，能够减少烦恼。多好啊！
”“我希望毕业后还能和你在一起所学校读书。”每时每刻我们的心底总会有一些愿望产生，这些根植于内心的愿望，我们叫它“心愿”这节课我们来上习作：心愿（板书。
习作：心愿）
2.那心愿指的是什么呢？
所谓心愿，就是希望将来能达到某种目的的想法，是对一件事物的美好希望、设想与期待，也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。)
二、启发思路，小组交流聊聊心愿。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道：“把想做的事都做好，把想写的作品全写出来，使自己能够安心地闭上眼睛，这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿，你的心愿是什么呢？
2.首先要学生想好自己的心愿。（要求表达清楚、生动。
3.心愿是怎样住到我的心里的？（讲清楚故事的来龙去脉）
4.为了这个心愿自己有什么打算？（主要讲计划、行动)
5.学生交流分享自己心愿。
选择表达的方式，如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)
三、习作指导。
1.整理思路：学生先打草稿，选择心愿，确定自己要写的内容。
2.选择恰当的材料来表达自己心愿。
1）为什么有这样的心愿？要交代心愿产生的原因。
2）怎样去实现自己的心愿？要交代清楚实现自己心愿的渠道。
3.同学们，想好了自己最想表达的心愿后，想一想，我们能够用哪种方式来表达自己的心愿？
收集可用的素材：
1)对社会的题材：科学家发明新药，**癌症；残疾人能得到更多的关爱；空气和水不再被污染；人和人之间多一些理解……
2)对别人的题材：奶奶的病赶快好起来；爸爸能有更多的时间陪自己；好朋友永不分离……根据表达的内容，选择合适的表达方式。
3)对自己的题材：有机会去看看高山、草原、大海；努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……
4.要掌握写好自己心愿的方法，有大题小做、虚实转化的方法。
5.细化：拓展好层次和细节，要有亮点；要清楚、准确地表达出自己想说的。
6.注意写自己心愿要联系自己的生活实际，要写出真情实感。还要首尾呼应，前后连贯。
6.以自身为例，给学生讲解如何写自己的心愿。
1)开头：开篇点题，我有一个心愿，它是……
2)中间分三段叙述(注意详略)：第一段，为什么我有这个心愿？(略写)第二段，如何去实现这个心愿？(详写)第三段，实现后的好处。(略写)(板书：详略得当)
3)结尾呼应开头：表决心，表示一定要实现自己美好的心愿。
7.学生自由习作，教师巡视指导。
8.写好以后，要认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
板书设计：习作：心愿。
对社会。对别人。
对自己。逻辑性。
亮点。详略得当。
人教部编版六年级语文下册习作 心愿
3 结尾呼应开头 表决心，表示一定要实现自己美好的心愿。6.学生自由习作，教师巡视指导。7.写好以后，要认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺 流畅，意思更加清楚 明白。四 习作点评。1.选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿，为什么有这个心愿...
部编版六年级语文下册习作 心愿教案
习作 心愿。教学目标。1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺 流畅。4.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。教学重难点。选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺 ...
部编版六年级语文下册习作 心愿教案
备课素材。材料一 心愿。我的心愿有很多很多 在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住 要是家里来了不认识的人，就给警察打 记住打 110 我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起 要打 110 幸亏是爸爸跟...