部编版三年级语文下册 1.古诗三首练习题。
一、看拼音写词语。
yuān yanɡ lúyá xiǎoxī méi zi
jiǎn shǎo rónghuà yàn zi chóng gāo
二、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。
泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ )芦芽(lú nú )
梅子(méi mén) 泛舟(fàn fàng) 不减( jǎn jiǎn )
三、比一比，组词语。
融燕溪减泛( )
隔蒸蹊喊眨( )
四、写出下列词语的意思。
迟日泥融。芦芽上。
却阴。五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”
1.泥融飞燕子（ ①泥土湿润 ②泥土融化）
2.迟日江山丽（ ①迟到的日子 ②春天白天渐长，所以说“迟日” ）
3.绿阴不减来时路（ ①树荫 ② 阴暗 ）
4.小溪泛尽却山行（ ①却是 ② 再，又）
六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。（
2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（
3）一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。（
4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。（
八、阅读《惠崇春江晚景》，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（ ）与（ ）江中嬉戏的（ ）以及水边的（ ）和（ ）诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水（ ）鸭先（ ）是诗人的感受。
“正是是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
九、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。（
2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。（
2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。（
参***。一、鸳鸯芦芽小溪梅子减少融化燕子崇高。
二、给下列加点字选择正确的读音。
rónɡ chónɡ lú méi fàn jiǎn
融崇芦梅泛减
三、比一比，组词语。
融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥)
隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼)
四、写出下列词语的意思。
迟日：春天白天渐长。
泥融：泥土湿润。
芦芽：芦苇的嫩芽。
上：上市的时候。
却：再，又。
阴：树荫。五、①
六、连线。泥融飞燕子温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
七、（1）× 2） ×3）√ 4） √
八、竹桃花鸭蒌蒿芦芽暖知河豚欲上时。
九、（1）√ 2）√ 3） ×
一、看拼音写词语。
chuī fú jù lǒnɡ xíng chéng hénglüè juànle ǒuěr
二、比一比，再组词。
佛拢尔卷副( )
拂笼而倦幅( )
三、照样子填空。
例：(乌黑)的羽毛。
)的翅膀的图画的湖面的尾巴
)的细雨的天空的春天的电线。
四、我会填。
“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ）再查音节（ ）用部首。
查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ）
五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体）
六、课内阅读。
一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.在（ ）填入恰当的量词。
2.第二自然段中描写的景物有。
其中这个成语写出了春天的特点。
3、文中画“ ”的句子把当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是的春天。
4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子的特点，不但写出了燕子飞行而且写出燕子飞行的姿态。
5、仿写。1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有。2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
的天， 的云， 的空气，都像似的，组成了这个的夏日。
七、类文阅读。
识鸟。我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：
“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：
“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他**的数目。道士接着翻译：
“丢官而去，丢官而去！”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。
2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）
a.说明鸟有独特的语言 b.说明鸟非常聪明 c.说明鸟对你的生活心明眼亮。
4.文中的“妙极”是由于什么？
答案。基础知识。
一、 吹拂聚拢形成横掠倦了偶尔。
二、 略。三、 略。
四、 o ǒu 亻 9 有时。
五、 略。阅读感悟。
课内阅读略。
类文阅读。1.声音
2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。
部编版三年级下册语文1 古诗三首作业
1古诗三首。一 照例子写出下面的字的结构方式。例 融 左右 鬲 虫 崇鸳。溪减。二 写出下面加点词的意思。1.迟日 江山雨。2.泥融 飞燕子。3.小溪泛尽却 山行。4.正是河豚欲 上时。三 用自己的话说说下列诗句的意思。1.迟日江山雨，春风花草香。2.蒌蒿满地芦芽短。正是河豚欲上时。四 默写 绝句 ...
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部编版三年级语文上册古诗三首
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