《清明》教学反思。
古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代的经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏陶。因此，在教学古诗《清明》时，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种方式读，如：
自由读、同桌读、范读，小组读、男女赛读，使学生熟读成诵。从而使学生慢慢喜欢上古诗。
这首诗与我国的传统节日清明有关。课前我调查了学生，学生对清明节的习俗知道的很少，甚至部分学生不知道。所以我在本节课开头设计了清明节的由来和相关习俗。
目的是让学生了解我国的习俗文化。在教学诗意时，我结合制作的课件，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生质疑。
根据学生的质疑，教学诗意。在学习古诗后，我让学生跟着**资料读，学生积极性较高，效果很好。
教完之后，反思整个教学过程，总是有些遗憾，比如：****时，出了一点儿小故障，比预料的效果差了点儿。已学的电脑知识还解决不了这个小故障，真是悔恨自己知识还是少啊，应该多学一些。
再如：学生在老师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古诗的韵味还不够。再如：
我认为学生学习古诗的热情没有预料的高，教学时，可能自己的激情还不够。
教学是门艺术，永无止境，今后我要多学习。
部编人教版三年级语文下册9古诗三首《清明》教学设计教案
清明 教学目标。1.学习古诗中的七个生字，理解 欲断魂 杏花村 等词语，理解诗句的意思。2.感受古诗描绘的场面，体会诗人的思想感情。3.能够用自己的话描述诗中所描写的事情，在熟读的基础上进行背诵。4.激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。教学重点。通过有感情地朗读 背诵诗句，体会诗...
部编版五年级语文下册9 古诗三首
9 古诗三首。说课稿 一 说教材 古诗三首 是部编本人教版五年级下册第四单元以 家国情怀 为主题的一篇课文，前两首古诗的作者分别是唐代的诗人王昌龄和王维。第三首古诗的作者是宋代诗人陆游。从军行 青海长云暗雪山 是唐代诗人王昌龄的组诗 从军行七首 的第四首。诗歌通过描写在阴云密布 满眼黄沙的瀚海 孤城...
部编版三年级语文上册古诗三首
古诗三首。第一课时。教学目标。1.认识 赠 刘 等8个生字，会写 赠 刘 等7个字。2.有感情地朗读 赠刘景文 背通 赠刘景文 3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。课前准备 夏季荷花盛开 深秋荷叶衰败干枯 残菊等 教学过程。一 初读古诗，整体感知。1.师 今天，老...