蜘蛛开店。
教学目标：1、认识“店，蹲”等14个生字。会写“商店”两个生字。2、朗读课文，能根据示意图讲故事。3、能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：：
梳理故事内容，理清故事的顺序，能根据示意图讲故事。教学难点：
努力将故事讲的完整、生动，并体会变化，续编故事学具准备：ppt课件教学过程：一、导入。
同学们认识这两个字吗？“蜘蛛”。大家都认识他啊，那你知道他有什么特点？生：你的课外知识真丰富、你知道的真多、
师：小蜘蛛本领可真多，在这篇故事里他又做了些什么？二、整体感知，学写生字。
1、下面请同学们自由读故事，看故事讲了一件什么事情？并注意根据拼音把生字读正确，尽量读通顺。（1）故事讲了一件什么事？
对，也就是我们的课题，所以同学们我们在读故事时要学会关注故事的题目，有些故事的题目其实就在告诉我们故事的主要内容。
2）“店”使我们本课要认识的生字，谁来给他组个词。“商店”两个字是我们本课要求会写的生字。仔细观察他们的结构，写的时候我们要注意什么？
教师順机补充，商为上下结构，上部分第二笔要长一些。写部分为三包围结构，对于三包围的字我们在书写时，包围部分与被包围部分大小要写的协调。
伸出小手和老师一起写。（教师边写边说）好，先描红再分别写一个商、一个店。要想写好字书写姿势很重要。
这位同学写的怎么样？你能根据我们刚才强调的评价一下这位同学写的吗？生评价。再写一个商、一个店。你一定能比刚才写的更好。如果他比刚才写的更好了，就为他鼓鼓掌吧。
同学们，仔细观察抓住生字的结构特点来书写我们才能把字写好。
三、梳理情节，感知结构反复。1、
师：小蜘蛛为什么开店呢？生：因为他寂寞。
师：你怎么知道的？生：在第一段。
师：让我们一起来读读第一自然段。生齐读。
1）师：蹲和寂寞是我们本课要认识的生字。仔细观察“蹲”的字形，你发现他和什么。
有关系？你在生活中什么时候做过“蹲”这个动作。
小结：你看，联系生活实际也是我们就理解认识这个生字的好方法。（2）小蜘蛛在网上没人理也没飞虫，这就叫？
对，寂寞。你平时在什么时候感到过寂寞无聊？我们会感到那你的心情会怎么样啊？
带着你的感受来读读第一段吧。（3）没有了拼音的帮助，你还能正确、流利有感情读好第一段吗？小结：
联系生活理解了词语意思我们就能读好故事。
师：小蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。那接下来他又做了什么呢？请大家默读2-4自然段。
生：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩只起来简单。
师：就卖口罩吧！小蜘蛛做了一个很重要的决定，它决定了要？
生：卖什么师：对，卖什么他为什么选择买口罩呢？
生：因为口罩织起来简单。师：
你能学着小蜘蛛的样子读读这句话吗？
生：读师：同学们这句话中有两个语气词，吗和吧，抓住了他们，你就能读好这句话。谁能学着小蜘蛛的样子再来读读这句话？生读：
卖什么呢？说这句的时候小蜘蛛在？生：
对，思考应该怎么读？师：师范小蜘蛛最后想明白了吗？
对想明白了，恍然大悟。师：范读师：
谁能学着老师的样子再来读读这句话。
师小结：同学们你看，抓住了语气词我们就能读好句子。
师：为了对外宣传，招揽顾客蜘蛛还做了什么生：招牌师：
对，写招牌师：蜘蛛想好了卖什么，招牌也写好了。下面呢？
生；说师：对，顾客来了，是一只？生：
河马。师：仔细观察**，我们应该怎样来读这句话？生：读。
师：在你的读中，我感受到了河马的嘴那么大。再来看看这幅图，你还能从图中观。
察到什么？生：说师：带着你的感受在来读读这句话师小结：细观察图画抓住了动物特点我们才能把句子读好。
师：你觉得蜘蛛这次口罩卖的怎么样啊？生：
不好师：为什么，结合课文内容来说说。生：
织了一整天才织完，生：一天才挣了一块钱师：带着你的感受再来读读着句话。
师：是啊，所以说蜘蛛第一次开店的结果并不好。
师小结：同学们，通过我们刚才的学习可以看到，蜘蛛第一次开店是按照了卖什么—写招牌---顾客来了—结果怎样的顺序来写的。谁能试着抓住这四个要点来讲讲蜘蛛第一次开店？生：讲。
师：讲述的完整清楚，为他鼓鼓掌。你想为他点几个赞？为什么？
同学们，我们在讲故事的时候要像这位同学一样学会抓住故事的写作顺序，只有这样我们才能把故事讲完整讲清楚。
蜘蛛第二次、第三次开店是不是也和第一次一样是按照卖什么—写招牌---顾客来了—结果怎样的顺序来写的呢？请同学们同桌合作学习五至十一自然段，把**中需要填写的内容用横线画下来。
生：汇报我们发现蜘蛛第二次开店也是按照这个顺序来写的。生：汇报师：第三次那？生：汇报。
师：你画对了吗？圈画对的同学大声读一读这些词语，争取读正确，没画完整的同学再画一画。生：画读。
师：谁能正确响亮的把这些词语读给大家听？非常正确。
再来看看这个图，在卖什么这一行中蜘蛛卖了？生读写招牌这一行谁在读。顾客来了这一行结果这一行。
大家真了不起，都能正确认读这些词语。
调皮的生字又跑到卡片上来了，谁能先领着大家读读词语再把蜘蛛开店张网给补充完整？生：领读。师：让我们再一起读读这些词语。
同学们，蜘蛛三次开店我们学完了。谁能看着我们这个示意图试着来讲讲这个故事啊？
好，你来。其他同学认真听，我们再来为他点赞，大家说说，他要怎样讲我们才能给他五个赞呢？生：说师：你想给他点几个赞？为什么？
师小结：是啊同学们，蜘蛛虽然开了三次店，但是他这三次店都是按照卖什么。
写招牌---顾客来了—结果怎样的顺序来写的。我们在讲故事的时候要像这位同学一样学会抓住故事的示意图，抓住了示意图，我们就能把故事讲清楚、完整。
四、感悟提升，续编故事。
1、同学们，你觉得蜘蛛开了三次店，结果怎么样啊？生：不好谁能结合课文内容帮他分析分析，为什么不成功啊？
生1：口罩编织店每位顾客只需付一元。不论什么样都要一块钱生2：
卖什么那，就卖口罩吧。因为口罩织起来简单。蜘蛛总是变来变去，都是因为简单。
觉得简单他才卖。师：你发现了蜘蛛三次想法的共同点，真了不起。
生3：蜘蛛织了一个星期才挣了一元钱，他失败了。师：
你能联系上下文说出你的理解真了不起。每次都是一元钱，他不知道根据情况的不同，要学会改变。师：
同学们假如蜘蛛没逃回网上，给四十二支脚的蜈蚣织袜子你猜会用对长时间？师：是啊，时间长不说，关键这么时间才挣了一元钱？
2、故事学到这里你觉得这是一只怎样的小蜘蛛呢？生：不动脑筋简单。
师：从蜘蛛心理的想法、做法方面我们可以体会到这是一只头脑简单的蜘蛛，最后他也自讨苦吃吓的匆忙回到网上。
3、同学们如果你是小蜘蛛的话，你还会开店吗？生：不开了师：为什么生：他吓坏了。
生：我反对他的观点，因为小蜘蛛回到网上还是会和开头说的一样很寂寞很无聊啊，所以我觉得他还会开店。
师：你能联系上文说出自己的观点真了不起，你们赞同他的观点吗？生：
赞同师：那小蜘蛛会怎么开店呢？还会开店卖什么？
同学们，小蜘蛛善于吐丝，所以才会开编织店！练习我们课文开头交流的蜘蛛的其他特点，他还会开什么店？师：
小蜘蛛会怎么开店呢？接下来，请同学们小组合作学习展开想象，续编故事。4、那位同学先来代表你们小组讲讲续编的故事。
其他组同学认真听，看看根据我们刚才温馨提示中说到的你想给他他点几个赞？生：汇报你觉得他们编的怎样？
为他点几个赞？
五、总结。小蜘蛛终于学会了改变，不再头脑简单。因为改变，所以才更美好。你口中的小蜘蛛有了更大的改变，他也收获的更多。
六、布置作业。
课下请同学们借助示意图把这个故事完整的讲给爸爸妈妈听。也就可以展开想象，续编故事，讲给大家听。好，下课！
二年级下册语文教案 课文20《蜘蛛开店》人教部编版
蜘蛛开店 学导设计。一 课时目标。1.认识 店 蹲 罩 等9个生字，会写 商 店 等4个生字。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。二 学习重难点能根据示意图讲故事。三 学习过程。板块一学习起因，揭示课题。1.小朋友们，今天老师要和大家一起学习一篇有趣的童话故事，你们瞧，谁来了？出示蜘蛛图 仔细瞧瞧，这...
部编版语文二年级下册教案20蜘蛛开店
20.蜘蛛开店。蜘蛛开店 教学片段 并茂，寓教于乐 教学重点 师 同学们，你们听说过蜘蛛开店没？生齐答 没有。师 哦？那老师今天就带你们去认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们，先自由读一遍这篇课文。生自由大声朗读 师 同学们，你们读了这篇课文后，知道蜘蛛为什么要开店吗？生1 因为它寂寞 无聊。师 出示蜘...
部编版二年级语文下册教案 20蜘蛛开店
课文20 蜘蛛开店。教学分析 蜘蛛开店 是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天 紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期 最后，它又改卖袜...