课题:2 我是什么。
教学要求】
1. 认识“晒、极”等15个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个字。
2.能正确、流利地朗读课文,体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程,知道水既能给人们带来好处,也能给人们带来坏处。
教学重点】借助**、关键词、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚“我”是什么,“我”会变成什么。
教学难点】体会文章用词的准确,了解水在自然界中的变化过程。
课时安排】 二课时。
第一课时。课时目标
1. 认识“晒、极”等15个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个字。
2. 正确、流利地朗读课文,了解“我”是什么,“我”会变成什么。
教具准备。课件,实物展台。
教学过程 一、创设情境,导入课题。
1.教师出示谜语:
(课件出示2):
一物生得奇,脏了不能洗,越洗越有泥。
学生猜谜,教师板书课题。(板书:2 我是什么)
2.指名读课题。
思考:课题与以前的课题有什么不同?(课题里出现了疑问句。)
试着读好课题。
3.再读课题。
师引导:“我”到底是什么呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!
二、初读课文,识记生字。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
(1)学生自读课文,课件出示要求:
课件出示3):
读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2)练读第1小节。
谁能把这一小节读正确呢 ?让我们先来试一试吧!
学生自读,边读第1小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
同桌互读,检查自读情况。
课件出示加拼音的词语(课件出示4):
biàn jí piàn bànɡ shài
变成极小一片傍晚晒太阳
学生自由读。指名读,教师相机提示:“变、片”是前鼻音,“傍”是后鼻音,“晒”是翘舌音。
出示去掉拼音的词语。
课件出示5):
变成极小一片傍晚晒太阳。
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
把生词融入课文,再读第一小节,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
3)练读第2-5小节。
用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。
出示词语(课件出示6)
yuè dī xī bēn yān mò chōnɡhuǐ wū
越升越高水滴小溪奔跑淹没冲毁房屋
cāi hǎi yánɡ zuò huài dàiɡěi
猜谜海洋工作坏事带给
谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“猜、作”是平舌音,“冲”是翘舌音,“奔、淹”前鼻音,“洋”是后鼻音,“越、屋”为整体认读音节。
另外,读准多音字“没”,“淹没”的“没”是漫过的意思,应该读mò。
出示去掉拼音的词语,(课件出示7)
越升越高水滴小溪奔跑淹没冲毁房屋猜谜海洋工作坏事带给
采用指名读、跳读等不同方式,指导学生读准每个生字的音。
把生词融入课文,再读第2-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。
2.书写生字我能行。
出示生字(课件出示8)变极片傍海洋作坏给带。
1) 自己读一读,指名读,读准音。
2) 重点指导“变、海、傍”。
课件出示这三个字的笔顺(课件出示9-11):“变、海、傍”三个字的笔顺。(可以动画效果一笔一笔展现)
教师范写相机指导。
变”字的上面先写点、横,再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。上下两部大小相当,第四笔竖紧靠竖中线,左点、右点的收笔分别与横的起笔和收笔上下对齐,“又”的横撇起笔在横中线下侧,横短撇长,捺更长。
海”中的“母”先写竖折、横折钩,再从上到下写点、横、点。左右结构,左窄右宽,左低右高,左短右长;“每”第二笔短横,第三笔竖折起笔在竖中线上,竖折的竖向左下稍斜再折向右,第四笔横折钩的横短,折向下时稍向左斜写长再出钩,竖折和横折钩围起来呈上窄下宽,第九笔在横中线下侧,左右出头。
傍”左窄右宽,左右等高,“旁”有四个点,第一个点在竖中线右侧,第二个点在竖中线上,第三个左点在横中线上,第四个点在宝盖里压横中线,最后一笔撇收笔与左点上下对齐。
—学生描红,练写。(课件出示12):(课件出示坐姿图和握笔姿势图。
强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。)教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。
3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。
4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。(对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。)
三、巩固练习,评比提高。
1.打开新课堂完成读拼音写词语。(自己完成后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写正确,写整洁。)
2.教师小结:小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被评为学习优胜小组。
课堂作业新设计。
1.看拼音写词语。
biàn chénɡ jí xiǎo yí piàn hǎi yánɡ dài lái
2.在括号里填上合适的词语。
灌溉机器 ( 庄稼冲毁( )
3.组词。给作。
傍坏。答案:
1.变成极小一遍海洋带来。
2.农田发动淹没房屋。
3.送给带给工作作用傍晚依傍坏事坏人。
第二课时。课时目标
1.能正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动词“落、打、飘”,体会用词的准确性。
2.说清楚“我”是什么,“我”会变成什么,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
教具准备。课件,实物展台。
教学过程 一、检查字词,复习旧知
教师检查学生的识字情况(出示词语卡片)
学生认读生字,词语。 学生**车读生字并选一生词说一句话。
二、朗读课文,整体感知。
朗读课文后,回答问题:
1.请你猜猜“我”是什么?(我是水)
2.“我”会变成什么?
我会变成“云”“雨”“雪”“冰雹”。
三、精读感悟,重点突破。
一)学习第一自然段。
1.导读第1自然段,体会水变成云的过程。
(1)学生自读第1自然段,想想水能变成什么,是怎样变成的。边读书边做记号。
(2)小组内交流讨论。
(3)全班交流。
我”变成了什么?(云)我是怎么变成云的?
太阳一晒,水就变成汽,汽升到天空又变成云。
2.现在,你们把自己想象成一朵云,在空中飘浮着。你们会根据气象和早晚换衣服吗?
有时候,晴空万里,这朵云你穿着什么衣服?(白衣服),人们把穿白衣服的云叫什么?(白云)有时候大雨要来了,你换成什么衣服?
(我换成黑衣服。)人们把穿黑衣服的云叫什么?(乌云)。
早晨和傍晚呢?(我又把红袍披在身上。)人们把早晨红艳艳的云叫朝霞,把傍晚红彤彤的云叫晚霞。
(课件出示14一18)(出示各种颜色的云**)有时穿白衣服,叫白云;有时穿黑衣服,叫乌云;有时穿红袍,叫彩云。
二)学习第二2自然段。
1.练习朗读第2自然段,体会水变成云、雨、冰雹、雪的过程。
①自由练读。
选自己感兴趣的句段展示读。
2.我在什么情况下又变成了什么?
全班交流汇报。
云因冷变成了雨,有时也变成“冰雹”,到了冬天,变成“雪”。
课件出示19一21)(出示雨、冰雹、雪**)在空中遇到冷风,变成雨、冰雹、雪。 (板书:云雨冰雹雪)
3.配上动作表演读:“小水滴聚在一起落下来,人们叫我‘雨’”“有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我‘冰雹’”“我变成小花朵飘下来,人们又叫我‘雪’”。
4.为什么同样是从天空降落下来,“雨、雪、冰雹”降落时,所用的动词为什么不同?
雨、雪、冰雹给人的感觉重量不同,雪是轻飘飘的,所以用“飘”,冰雹很重,因此是“打”下来,雨是自然落下来的。
板书:变飘落打飘)
(三)品读第3自然段。
朗读感悟第3自然段,体会水在不同的地方的变化。
1.请同学们用自己最喜欢的方式读课文的第3小节,想一想:“我”在池子里怎么样?
在小溪、江河、海洋又怎么样? (课件出示22**):在池子里、小溪里、江河里、海洋里的**。
在池塘里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
2.指导朗读。如睡觉时请其读得轻一点,散步时可读得轻快一点等等。
3.再指名读,集体读。
(四)学习第4自然段
1.读读想想,学习第4小节。
(1)有时候我很温和,有时候我却很暴躁。请读读第4小节,说说我性格温和时做了哪些好事,脾气暴躁时又做了哪些坏事?
(2)你知道人们是怎样管住我,让我只做好事,不做坏事的?
(修拦河大坝,建设水电站)
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
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