部编版六年级语文上册教学设计《口语交际 演讲》 附教学反思

发布 2024-03-14 01:55:08 阅读 4138

口语交际:演讲。

教学目标】1.理解演讲的重要性,掌握演讲的基本知识。2.了解并掌握演讲稿写作的正确格式。

3.培养语言表达能力及临场发挥的口语交际能力。

重点难点】重点:

掌握演讲的基本知识。难点:学会写演讲稿。

教学准备】多**课件。

课时安排】1课时。

教学过程】一、谈话导入,揭示课题。

1.师:同学们,转眼间我们已经是六年级的学生了,在这六年的学习生涯里,你们有没有演讲过呢?

2.指名回答。

生1:我竞选班干部的时候演讲过。

生2:我之前参加过学校举办的演讲比赛,还荣获了第一名呢!生3:我没有作过演讲,但我一直很想试试。

3.师:在生活中,我们经常会遇到需要演讲的情况,比如刚刚那位同学说竞选班干部的时候,或是举行演讲比赛的时候……演讲可以锻炼我们的口才和胆量,帮助我们建立自信。

今天我们一起来学习如何进行一场好的演讲。二、学写演讲稿。

过渡:在进行演讲之前,我们首先需要写一份演讲稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示。演讲稿的好坏在一定程度上直接决定了演讲的成功与失败。

一)认识演讲稿的格式。

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

开头:演讲的开头,也叫开场白。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。

主体:认真组织好材料。演讲稿不能太长,内容要求言简意赅。

结尾:演讲辞的结尾或是对全文要点进行简明扼要的小结,或以号召性、鼓动性的话收束,或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾,这些都是为了给听众留下更加深刻的印象,让演讲的主题在听众的心中植根。

二)体会写法。

选择某一主题,教师指导学生写演讲稿。注意观点要鲜明,要有感染力。

三、借助案例,了解演讲稿的特点。

1.出示案例:《我读书我快乐》演讲稿。学生自由朗读,讨论这篇演讲稿有什么特点。

2.学生讨论交流,师指名回答。

3.师小结:演讲稿具有以下特点:针对性;可讲性;鼓动性;整体性。

四、明确要求,指导演讲。

1.主题明确,内容充实。

演讲时要明确自己的主题,可以从课本上列举的四个话题中选择一个,也可以自定。提出观点,态度鲜明。演讲的内容要充实,贴近观众,切忌说空话、大话。

2.语言丰富,表达流利。

演讲时要充分利用丰富多样的语言表述形式。比如,用口语化的词句增强演讲的亲和力,用排比句式增强语势,运用名言警句起到画龙点睛、升华主题的作用等。演讲时语言表达要自然流畅。

3.感情充沛,张弛有度。

演讲时语气、语调适当,姿态大方。演讲者不仅要表现出自信的神情,还要用自信的目光与听众交流。

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