语文园地七。
教学目标】1.能交流、总结做课堂笔记的方法。
2.能认识、理解、运用跟戏曲有关的词语。
3.能找出说明书的不妥之处，修改说明书。
4.能积累与艺术有关的成语。
重点难点】重点：
1.能交流、总结做课堂笔记的方法。
2.能找出说明书的不妥之处，修改说明书。
3.能积累与艺术有关的成语。
难点：1.能找出说明书的不妥之处，修改说明书。
2.能积累与艺术有关的成语。
教学准备】多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、交流平台。
1.学生回顾自己做课堂笔记的实践
师：我们上课时，经常会做课堂笔记。说说你是怎么做的。
学生自由发言交流）
讨论：课堂笔记要记下哪些内容？怎样记录？
2.交流、总结做课堂笔记的方法。
出示教材中展示的例子，学生总结归纳。
1）明确课堂笔记的记录内容。
学生读泡泡内容，结合自己的实际经历，总结记录内容。
出示：课堂上老师讲的重要内容。
课程中产生了疑问，需要继续思考，或者需要查资料的地方。
听课过程中产生的想法。
（2）交流：做课堂笔记有哪些方法？
学生展示自己的笔记，交流、总结方法。
出示：符号法：圈点、划线、标符号。
用自己熟悉的各种符号线条代表不同的意思，进行圈画。如“|”或“||表示段落层次，用“·”表示重点词语，“δ表示遗留问题，用“ ”表示精彩的句子，用“ ”表示重点句子等。
批注法：对字词的预习，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带。在重点句旁边，批注自己的赏析或理解。
写意法：概括文章段落大意或中心意思的词句可以记在课题旁边或段末篇尾。
**法：以思维网络图的形式，将文章的结构层次、主旨中心、赏析理解等以图示的方法进行展现。
二、词句段运用。
1.积累、运用与戏曲有关的词语。
出示：亮相行当压轴捧场行头。
跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场。
粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身。
学生读词语，读准字音。借助工具书等资料，理解词义。
讨论交流：这些词语分别是什么意思？一般用在**？
汇报总结。出示：亮相：
是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。
现在比喻公开露面或表演，或者公开说出自己的观点，表示态度。
行当：戏曲演员专业分工的类别，根据角色类型来划分。现在也指行业，百工技艺所做的职业。
压轴：原本是戏曲名词，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
捧场：原指特意到剧场去赞赏戏曲演员表演，今泛指特意到场对别人的某种活动表示支持，或对别人的某种活动说赞扬的话。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等，现也泛指服装（含诙谐意）。
跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。
花架子：戏台上花哨而不实用的武术动作。古戏舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。
除了戏台之外，现实生活中所说的花架子，比喻外表好看但缺少实用价值的东西。也指形式主义的做法。
对台戏：旧时两个戏班子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时间演出同一出戏。现比喻采取与对方相对的行动，以反对或搞垮对方。
打圆场：原指戏曲演员为表演剧中地点的转换，在舞台上按环行路线绕行，现在多指调解纠纷，缓和僵局。
粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。今多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
曲终人散：乐曲终了，听众散去，比喻事情结束，人们各自离去。
有板有眼：板眼是伴奏和唱腔的节奏快慢和强弱的指挥。如一板三眼，也有一板一眼。现在一般比喻做事情有条理或指说话的样子、语气有模有样。
科班出身：科班本意是指旧时学、演结合的戏剧班子，是成为演员（旧称戏子）的必须也是唯一途径。后来科班就引申为正规的职业技能教育的统称，科班出身比喻具有受过正规教育或训练的资格。
交流：从中选一两个说句子，同学间互相交流。
2.修改说明书。
学生阅读说明书。小组讨论、交流，发现问题。
思考：说明书给我们介绍了四种材料，你认为在准备材料的过程中，会遇到哪些问题？
明确：半个兵乓球的获得、瓶盖大小、铅丝长短、粗细没有交代清楚。
根据说明书实际演练操作，对照教材中的**，发现问题。
学生思考、交流：如果让你按照说明书中的步骤进行制作，你会遇到哪些问题？
明确：如何钻小洞？钻多大的小洞？
铅丝的另一头是从里面还是外面插进乒乓球的小洞里？
看图交流：图中所做的小台灯是哪一处做错了？
学生圈画句子，联系生活经验，讨论修改。
交流修改。出示范例：
材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。
做法：1.用钢锯将乒乓球锯成两半。
2.在半个乒乓球的中间用针推钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。
3.在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
4.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外粘牢。
5.在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
拓展：感兴趣的同学可以根据步骤画上图示，使说明书更清楚。
三、日积月累。
1.学生自由读成语，读准字音。
点名读，相机正音。
分组读，思考发现。
交流：这些成语有什么特点？
小结：都是与艺术有关的成语。
2.运用积累。
说说自己的理解，选一个最喜欢的成语说一句话。
学生积累，说说还知道哪些这样的成语。
出示：绕梁三日袅袅不绝清耳悦心鸾吟凤唱
翾风回雪挥洒自如鬼斧神工活灵活现
神来之笔龙飞凤舞妙手丹青跃然纸上
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