17.爬天都峰教学反思。
1.开课前先简介黄山天都峰，再配以**，使学生对天都峰有初步的了解，在脑海中形成一个印象：天都峰险峻笔陡，爬上去非常艰难。
还可以与学生知道的山或爬山经历进行对比，突出爬天都峰的艰难，为下文埋下伏笔。
2.课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度，因此对于字词的教学教师还应该比较注重。一些难以理解的字词，教师要结合课文的讲读进行教学，这样既降低了学习的难度，又提高了效率。
比如“笔陡”这个词语结合版画进行理解，“发颤”结合语境通过换词进行理解，“攀”字根据字形来理解等。
3.挖补课文中的空白。《爬天都峰》中的“我”和老爷爷在问对方“也来爬天都峰”时的心理活动是一个空白点，教师可以设计“小朋友和老爷爷在问对方的时候，他们的心里又各自在想些什么”这样的问题。
学生在思考、回答问题的过程中，思维得到了较好的发散。
部编版小学语文四年级上册17《爬天都峰》课时测评
17 爬天都峰。课时测评方案。字词模块。一 给加点字选择正确的读音，画 石级 j j 铁链 ni n li n 鲫鱼 j j 攀登 p n p n 二 看拼音，根据语境写字词。扎着bi n zi 的小姑娘好像一只小h u zi 抓着锁li n 向上p n 那笔直的石级看着真让人f ch n 她却一点...
部编人教版四年级语文上册第五单元17爬天都峰 教案
17爬天都峰。1.会认 级 链 等5个生字，会写 哩 级 等10个生字，读准多音字 相 能正确读写 假日 抬头 云彩 等词语。2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。3.把握课文的主要内容，体会 我 和老爷爷是如何相互鼓舞 坚定信心，从而战胜困难的。4.了解课文的写作顺序，...
部编人教版四年级语文上册第五单元17爬天都峰 教案
17爬天都峰。1.会认 级 链 等5个生字，会写 哩 级 等10个生字，读准多音字 相 能正确读写 假日 抬头 云彩 等词语。2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。3.把握课文的主要内容，体会 我 和老爷爷是如何相互鼓舞 坚定信心，从而战胜困难的。4.了解课文的写作顺序，...