一、学生学习情况分析。
本班大部分学生学习处于中上游，两极分化严重，有3人是严重学困生，对字词掌握非常大差，而其他学生对字词掌握情况较好，从每次考试试卷分析看，但是独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手，习作水平很差。
二、复习内容1、汉语拼音。
1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。
1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
3）按要求写字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。1）正确地读写学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。
3）辨析近义词、反义词，领会词语的感**彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己。
喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
语言感悟：（１联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标。
1、主动复习巩固本册要求学会的250个生字，会认的250个生字；做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
4、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点。
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探。
究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是**学习的关键。
五、复习难点。
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。六、奋斗目标。
争取期末成绩平均分达到80分。七、复习方法。
单元复习法、归类复习法、期末总复习检测法、讲解法相结合。八、复习时间。
2019年12月24日—2020年1月9日。
九、复习措施。
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
最后，我相信在我和同学们的共同努力下，一定会取得好的成绩。
部编版四年级语文上册期末分类复习
多音字。zh n 姓占t i 舌苔x 关系 占苔系。zh n 占有t i 苔藓j 系鞋带。d ng 铃铛ji 揭开p ng 屏幕 铛揭屏 ch ng 酒铛q 揭衣涉水 b ng 屏息凝神 ji ng 下降q 弯曲sh o 多少 降曲少。xi ng 降服q 歌曲sh o 少年 凶恶z 扎辫子 l 露珠...
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2019年部编版语文。四年级上册期末复习资料。27课全 2019年8月。第一单元。第一课观潮。1.重点字词。据说大堤宽阔滚动顿时逐渐犹如霙时余波奇观农历。依旧浪潮盼望堵截震动山崩地裂人山人海齐头并进。2.近反义词。1 近义词 宽阔一广阔犹如一好像颤动一颤抖依旧一照旧。顿时一立刻逐渐一渐渐。2 反义词...
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