专项复习。
—课外阅读。
一)心灵有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公园里伤心地流泪。公园里， 。她想：
我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！
说话的是一个满头白发的老人。他说完后就站起来自顾自地走了。
小女孩第二天再去时，那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：
“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自地走了。
这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人。
公园里， 。但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就去世了。
“他是个聋人，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然根本听不见！
1.默读短文，用“”画出短文中描写老人神态、语言、动作的句子。并选择其中一句，说说它在抒发人物情感上的作用。
2.短文两次写到女孩“惊呆了”,第一次是因为 ;第二次是因为。
3.老人每次听完歌后都“径自走了”,这是因为 (
a.老人不想打扰小女孩继续唱歌。
b.老人怕小女孩知道他是聋人，心灵会再次受到伤害。
c.老人怕小女孩知道他耳朵聋了，下次不给他唱歌了。
4.联系上下文，体会文中女孩的心情有什么不同，然后分别在短文②、④段的横线上补写公园里的景象，表现女孩的心情。
5.从短文中，我认识了一个的老人。
二)点亮自己，你就是一束光。
①进入高中以后，随着新入校的新奇和喜悦渐渐褪去，我们陷入紧张而繁忙的学习中。
②父母的期盼，老师的叮咛，像鞭子一样轻轻拍打在我们身上，以至不敢有片刻的松懈。看到同宿舍的小薇买来厚厚一摞复习资料，阿莉边吃午饭边背诵课文，我不由得暗暗着急。
③“人之为学，不进则退。大家都要加油哦！”听老师这么说，我心里先是一惊，又一沉。
④时光如水，匆匆流过，一晃就是一年多。那天中午，我倚窗朝外看，宿舍楼下的花开了，亮灿灿的迎春花，白而硕大的玉兰花……“我们去看花吧，万顺街的樱花应该开了。”我提议说。
⑤“下午有自习课。”小薇有些纠结地说，“可是，花开不等人啊。”
⑥“好累啊！咱们去放松一下吧。”阿莉把眼睛从书本上移开，急忙附和道。这些日子里，我们只顾埋身于书山题海，不曾邂逅一场花事。因此，那个阳光和暖的午后，我们约好一起去看樱花。
⑦到了那里，我们瞬间被眼前的景象惊住了。a那一树树的繁花，团团簇簇，灿如云霞。b微风徐徐吹来，搅动着花香，漫天花瓣飞落如雨，整条街香气四溢。
⑧我们奔跑着，欢呼着，忽然瞥见一个熟悉的身影。班主任吴老师骑车从马路对面过来，她显然看到了我们，微怔了一下，接着骑了过去。我们顿时兴趣索然，仓促地结束了出游，返回学校。
⑨上晚自习的时候，我们心里有些忐忑不安，可老师对此只字未提。晚上宿舍熄灯后，大家发起牢骚，感叹学习压力太大，简直透不过气。那一瞬间，我们像乘坐在同一艘船上，周围是漫无边际的黑暗，看不到未来，感觉不到希望。
⑩“青春如花，却也美丽易逝。要珍惜当下，过好每一天，点亮自己，你就是一束光。”门外传来前来巡夜的吴老师的声音，我们纷纷陷入沉思，心中早已波浪翻涌。
在此后的学习中，我们放下抱怨，相互勉励。那年高考，考上各自理想的大学。
漫漫人生道路上，我遇到很多不如意、不顺心的事，但每想起老师的那句话，犹如一束光照入心底。不管面临怎样的境遇，只要点亮一盏心灯，便能心境通明，无所忧，亦无所惧。
1.联系上下文或生活实际理解词语。
邂逅： 仓促：
2.用一句话概括短文的主要内容。
3.第⑦段中画线的句子，句a写的是 (动静)态的繁花，如同 ;句b写的是 (动静)态的花瓣，如同 。这两句话不仅写出了觉感受，还写出了觉感受，让人如临其境。
4.吴老师看到“我们”在看花时“微怔了一下”是因为我们”顿时兴味索然是因为回来后“我们”忐忑不安是因为 。
5.对文中画波浪线的句子理解正确的一项是 (
a.青春虽然美丽却很短暂，所以我们应该抓住时机认真享受。
b.珍惜现在美好的生活，只要尽了自己的努力，也是一种成功。
c.青春美丽易逝，我们要懂得珍惜，把自己最美好的时光奉献给社会，点亮自己也照亮别人。
6.结合生活实际，说说短文带给你的启发。
(三) ①星期天的早上，我到一个朋友家去，路过一条小巷口，忽然眼前一亮：嗬！好美的花，在路边一字排开，开得正盛、正旺！
为这破旧的小巷平添了几分生机！我不由得停住了脚步，深深地被花吸引住了，真想过去嗅一嗅。
②“吱——”一声门响，一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来，一个十五六岁、眉清目秀的小姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来。呵，是她？每天总能在菜场上看见她。
一身朴素的打扮，裤子上还有补丁。她看见了我，浅浅地一笑，就开始仔细地给花浇水了。不用问，这花一定是她种的，多美呀！
③在朋友家里，我们又谈起她。我第一次看见她时，她瘦得像一根豆芽菜，瘦削的肩膀托着一张憔悴的脸，就像一个久病的人，给人一种弱不禁风的感觉。不用问，她肯定是个乡下的孩子。
④朋友告诉我，她和奶奶住在一间十平方米不到的小破屋里，阴暗潮湿，因为阳光都被四周高高矗立的楼房挡着。奶奶成天躺在床上，靠孙女照顾和每月几十元的救济金勉强维持着生活。毕竟这是不行的，因为奶奶还要看病、吃药，所以，她把自己心爱的花儿拿出来卖了，十几盆花，一一搬出来，稍微挣点钱，贴补家用。
⑤下午，我正往回走时，又见到她。正用左手托着一盆花，吃力地横穿马路。我不由得跑去扶着她。
“谢谢，谢谢。”她一边谢我，一边吃力地慢慢往前走。我想：
唉，这个样子，也真够惨的，她一定会灰心丧气，这样的生活太困难了。可是，当我注视着她的眼睛时，我呆住了，这是一张年轻的焕发着青春的脸。在这张脸上，没有任何悲伤的表情，只有微笑。
我情不自禁地问：“你的腿——”话一出口，我就后悔了，谁知她并不在意，笑了笑，平静地说：“一次意外——可这世界上还是好人多，今天又碰见了你。
好了，过了马路了，谢谢你，再见。”我对她挥了挥手，呆呆地望着她远去的背影。我想：
她不仅在对我微笑，也在向过路的人微笑。
⑥呵，多美的开得正盛的花儿，多美的花一样的姑娘！
1.联系上下文，推想下列词语的意思。
弱不禁风：
灰心丧气：
2.用“”画出与最后一段画线语句相照应的句子。
3.短文三次写到小姑娘吃力的动作，表现她还三次写到她的表情表现了她。
4.文章第①段中“嗬！好美的花，在路边一字排开，开得正盛、正旺！”这句话在全文中起什么作用？选出准确的一项 (
a.赞美花的旺盛、美丽，突出小姑娘的养花技术高，抒发作者的赞颂之情。
b.以花衬人，通过赞颂花的美丽、旺盛，为下文赞美小姑娘的美好心灵做铺垫。
c.通过赞颂花的美丽、旺盛，突出生活的美好、幸福，表达“我”对新生活、对小姑娘的无限赞美之情。
5.选择破折号的正确作用，将序号填在括号里。
a.表示话题的转变 b.表示声音的延长 c.表示话语的中断。
1)“吱——”一声门响 (
2)“你的腿。
3)“一次意外——可这世界上还是好人多” (
6.请你为这篇文章拟两个生动、吸引读者、富有思想意义的题目。
题目题目。7.读了这篇文章，你有什么感想？请简要写下来。
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