班级姓名。
看拼音写词语。
用横线画出不正确的读音。
三把词语填完整。
（ ）头（ ）气 （ 有（ ）竹目（ ）口（ ）
（ ）兵（ ）将丢（ ）甲 （ 亡（ ）寒。
（ ）处（ ）生惊心不容（ ）
四画去括号中不正确的答案。
“赤壁之战”发生在（战国时期东汉末年），是我国历史上一个以少胜多的典型战例。其中“少”的一方指的是（周瑜曹操孙膑）一方。
五在（ ）里加上恰当的关联词语。
1．（ 你平日注意观察事物，积累材料，作文时（ ）会有内容可写。
2．这个房间（ ）宽敞，（ 布置得很美观。
3．蜜蜂（ ）认识陆地上的路线，（ 不能认识水路上的路线。
4．老师（ ）白天给我们上课，（ 深夜给我们批改作业。
六加标点。1．张医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术。
2．我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术张医生说。
3．我是来工作的不是来休息的张医生说我要立刻做手术。
七阅读短文，回答问题。
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。
当凤头凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说；“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！
”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还添上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来**。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技术非凡。
那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论啊！”一句话说得人们都羞愧得低下了头。
1．给画线的词语选择合适的解释，在后面的括号里打“√”
①围观者夸奖木匠技艺非凡。
a．十分，极。（
b．超过一般。（
c．比较好。（
②围观的人觉得没多大意思。
a．思想内容。（
b．意见。（
c．情趣；趣味。（
d．心意。（
2．结合句子写出下列词语的反义词。
津津有味（ ）降落（ ）称赞（ ）
3．结合句子写出下列词语的近义词。
专心致志（ ）五彩缤纷（ ）羞愧（ ）
4．短文7－12自然段合起来讲的是什么意思？
5．给短文加个题目。
6．阅读本文后，你得到什么启示？
参***：一疑惑讥讽轻蔑率领眺望硫磺计策顺序。
二。三垂丧胸成瞪呆调（精）遣（强） 盔弃唇齿绝逢动魄刻缓（罪诛）
四划去：战国时期曹操孙膑。
五 1．只要……就…… 2．既……又…… 3．虽然……但是…… 4．不仅……还……
六 1．：“2．“，3．“，
七 1．①b ②c；2．索然寡味起飞挖苦；3．聚精会神五颜六色惭愧；4．讲人们对木匠前后评价的不同及羞愧心理。5．雕凤凰；6．（略）
人教版语文五年级下第五单元教案
课程回忆。一 读意思 造句。凝神 聚精会神，非常专心。造句 课堂上，同学们时而凝神听讲，时而低头思索，时而疾写速记。沉浸 汉语词语，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。造句 小猪被大师的 所感染，已经完全沉浸在歌声当中。深情 是指深长悠厚的情感。造句 他每每深情地...
课时教案小学语文人教版五年级下第五单元
第5单元。13 人物描写一组。教学目标 1.知识与能力。1 正确认读本课 嘎 等生字，学会一个多音字 监 规范书写 跤 仗 等生字。能正确认读并理解词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 学习描写人物的基本方法。2.过程与方法。通过小组合作学习，品析人物描写的方法，体会作者用词的生...
五年级语文下第五单元教案
18将相和 第一课时。学习目标。1 能正确 流利地朗读课文。2 初步理解课文内容，给课文分段。3 熟记本课生字。教具准备 小黑板 教学过程。一 板题示标。师 同学们，这节课我们来学习18课 板书 请看本节课的目标。二 第一次 先学后教 初读课文，扫除生字 师 怎么实现目标呢？首先，请同学们认真自学，...