课文9 短诗三首。
一、多音字组词。
藏：cánɡ躲藏 zànɡ**盛：shènɡ盛开 chénɡ盛饭。
二、近义词：
漫灭—磨灭回忆—记忆思潮—思绪（思想）
三、反义词。
漫灭—长存躲避—面对消失—存在。
四、词语解释。
1、漫灭：磨灭，模糊不清。2、思潮：接二连三的思想活动。
3、波涛：大波浪。 4、清响：清脆的响声。
五、内容解析。
繁星（七一）
1、“这些事”是哪些事？
指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。
2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？
这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。
繁星（一三一）
1、这首诗在写作中运用了哪些手法？
答：运用了排比和反问手法。
2、这首诗表达了诗人怎样的情感？
答：表达了诗人对大海深沉的爱。
繁星（一五九）
1、这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。
2、这首诗表达了诗人怎样情感？
答：歌颂了母爱的温暖和伟大。
课文10 绿。
一、多音字。
处：chǔ 相处 chù 到处。
奇：qí 奇怪 jī 奇数。
重：chónɡ 重复 zhònɡ 慎重。
二、近义词。
出奇—稀奇集中—集合重叠—堆叠交叉—交错突然—忽然飘动—飘荡。
三、反义词。
集中—疏散重叠—分散整齐—凌乱。
四、词语解释。
1、墨绿：（颜色）深绿。
2、嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
3、集中：本文指将所有的绿聚集起来。
4、教练：训练别人使掌握某种技术或动作的人员。
5、节拍：**中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子。
五、句子解析。
1、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
用排比句式，写出了多方位的绿色，流露出诗人的喜爱之情。
六、诗歌主题。
《绿》描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是安慰，是快乐！
《绿》这首诗出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力！
课文11 白桦。
一、多音字。
抹：mā 抹布 mǒ 涂抹。
二、近义词。
潇洒—洒脱安静—寂静徜徉—徘徊多次—反复仿佛—好像朦胧—模糊。
三、反义词。
潇洒—拘束寂静—喧闹洁白—漆黑朦胧—清晰。
四、词语解释。
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
毛茸茸：细毛丛生的样子。
徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
五、句子解析。
1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。写桦树的枝叶，既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，用感官相通的手法写出白桦含蓄而高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响；“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌；“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
4、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
六、诗歌主题。
答：本文从多个角度描写白桦，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情。
课文12 在天晴了的时候。
一、多音字。
间：jiān 中间 jiàn 间隔曝：bào ** pù 曝晒。
二、近义词。
凉爽—凉快温柔—温和胆怯—胆小尘垢—污垢炫耀—夸耀赤裸—裸露。
三、反义词。
温柔—粗暴胆怯—勇敢凉爽—炎热。
四、词语解释。
1、炫耀：夸耀。 2、尘垢：灰尘和污垢。 3、胆怯：胆小，缺少勇气。
4、阴霾：空气中引悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
五、句子赏析。
1、第1节通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
2、（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。比喻。
六、课文主题。
《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了雨后小径的美丽景色，表达了诗人亲近自然热爱生活的情怀。
部编版小学四年级语文下册教学设计 第三单元
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