第三单元小结。
一、字词盘点1.字(1)难读的字。
挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)
怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)(2)难写的字。
膝：右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹：右边是“末”,上长下短，不要写成“未”。潇：是左右结构不是上下结构，不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤：“滕”右上是两横，不是三横；右下面是“氺”,不是“水”。
3)多音字。
ɡ(中间)í(出奇)ó(重叠)中{奇{重{òɡ中奖)ī(奇数)ò(体重)ā(朝霞)ù(曝晒)ù(晕船)朝{曝{晕{á(朝着)à(**)ū(晕倒)2.词。
1)必须掌握的词。
繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦。
潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词。
回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词。
回忆向往香臭出奇平常集中分散重叠分开交叉平行整齐错杂洁白乌黑朦胧明朗。
潇洒拘束寂静喧闹姗姗来迟争先恐后凉爽闷热温柔粗暴胆怯勇敢移动静止(4)词语归类。
表示颜色的词语：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿。
类似的词语：粉红鲜红嫩红紫红桃红。
量词：一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华。
动词：涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾。
修饰词：五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头。
二、佳句积累1.排比句。
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
这首诗运用排比、反问的句式，诗人由大海联想到星光与花香，抒发热爱大海的情怀。
2.比喻句。
抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
诗人以奇妙的想象，将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页，把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。
3.拟人句。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
这一小节把小白菊拟人化，展现了小白菊慢慢绽放的情景，从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情，语言上更加亲切。
考试点睛。如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的。
考查形式：①问答。②赏析。
4.含义深刻的句子。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
这是作者描写的雨后画面，召唤我们行动起来，投入大自然的怀抱，亲密接触大自然。
三、考试热点1.课文内容考点提示。
短诗三首》《绿》**现了很多优美词句，大家可以从中感受语言的魅力，并背诵《短诗三首》。
2.重点句子的理解。
带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。
3.课内阅读考点提示。
短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美，这些内容都会以课内阅读的形式考查。
四、“1+x”阅读。
推荐理由：这部诗集文笔细腻，感情浓厚，构思巧妙，处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真，作者用忧愁而又温柔的笔调，诉说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义。
阅读方法：这本书是一部散文诗集，适合我们朗读感悟，边读边体会，结合自己真实的感受来理解诗句的含义，更好地提升自己的情感态度。
部编版四年级下册语文语文园地四
一 交流平台。1 用心体会 填空。a 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！b 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬。钩了。c 猫的性格实在有些古怪。上面的三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的 之情，我们可以称之为。反语 2 学以致用 把下列句子补充完整。使...
部编版四年级语文下册 语文园地四
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部编版四年级语文下册《语文园地四》
语文园地四。教学目标。1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。2.学会用换偏旁的方法识记生字。3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语 体会冒号的用法 了解语气词的表达效果。4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。5.背诵古诗 蜂 教学重难点。与同学交流如何用反语表达喜爱之情 学会用换偏旁的方法...