语文园地三。
教学目标：1、认识“屈、渊”等10个生字。2、有感情地朗读诗歌。教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；2、了解现代诗歌的特点，练习仿写现代诗。教学难点：
1、感受诗歌的意境美，及诗人的情感。2、积累有关诗歌的名言。教学课时：1课时教学过程。
一、回顾所学，导入新课。
1.同学们，第三单元主要学习的是什么？(现代诗)
2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，想一想：现代诗有什么特点？(有节奏感；蕴含丰富的想象；饱含真挚的情感。)
二、学习“交流平台”。
结合本单元的诗歌，归纳现代诗的特点。三、学习“识字加油站”。
1.这些古代文人你都认识吗？和同学们交流一下，看看你对他们了解多少。
2.出示生字，指名认读。(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。
)四、学习“词句段运用”。
1.(1)读句子，注意加点的部分，分析其运用了什么修辞手法，体会如何描写颜。
色。2)找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。
2.读一读，注意节选诗歌的加点部分，说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比)
1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子，并与同学们交流、品味，说说这样表达的好处。
2)仿写练习：请你运用排比手法写一首小诗。五、学习“日积月累”。1.学生齐读“日积月累”的句子。
2.学生交流句子意思，明白这些句子都是描写诗歌特点的。
1)诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青(谈诗美)
2)诗和**一样，生命全在节奏。——朱光潜(谈诗的节奏)
3)诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——英国]华兹华斯(谈诗歌创作)
3.你还积累了哪些描写诗歌的名言？请在全班交流。
1)诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。——**]列夫·托尔斯泰。
2)和谐是诗的语言的生命。——郭沫若4.读了这些诗句，你明确诗歌的特点了吗？六、小结。
这节课我们学习了现代诗，了解了现代诗的特点，认识了八位古代文人，并尝试仿写现代诗，积累了有关诗歌的名言。在以后的学习中，我们可以多多积累和摘抄现代诗，体会现代诗优美、简练、富有节奏的语言艺术特色。
教学反思。1.通过本单元的学习，结合单元课文，学生能够大致了解现代诗的文体特点。
2.在学习中，多数学生能够通过朗读来品味、体会句子的表达方式，并且能运用所学进行仿写，达到学以致用的目的。
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