部编版四年级语文下册第三单元教材分析

本单元为诗歌单元，选编的几首诗歌是现代诗歌的典范之作，可从中了解一些现代诗歌的特点。欣赏这几篇课文，从中既可以得到文学的滋养，又可得到审美的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，能在学生心中留下美好的印象，也能激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

短诗三首》中的三首诗都出自冰心的《繁星》。《繁星》这部诗集由母爱、童真、自然三大思想构成，其正是冰心思想内核——爱的哲学的集中体现。本课选取的冰心的这三首短诗，同样是母爱、童真、自然三大思想的体现。

绿》是诗人艾青的作品。他用轻灵的笔触描述了春天到处都是绿色，世界充满了绿的美丽景象。借由绿是生命的颜色，是生命的象征，表达了诗人对大自然、对生命的无限热爱之情。

白桦》是**诗人叶赛宁的作品。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以感受诗人对家乡和大自然的热爱之情。

在天晴了的时候》是诗人戴望舒的作品。这首小诗通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们描绘了一幅雨后放晴的乡村画卷。

配合本单元主题，安排了一个与诗歌有关的综合性学习，旨在让学生进一步了解诗歌，感受诗歌魅力。

语文园地”重在拓展有关诗歌的内容，“交流平台”讨论了本单元诗歌的特点，“识字加油站”列举了一些古代文人的名字，旨在让学生正确识记，“词句段运用”旨在指导学生赏析描写颜色的句子，并能够仿写，“日积月累”列举了一些关于诗歌的名言，旨在提升学生的文学素养。

教学目标。知识与能力。

1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、析义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《短诗三首》《绿》。

3．体会现代诗歌的基本特点。

过程与方法。

这一组课文都是诗歌，语言优美，易于朗读背诵。引导学生在读的过程中想象诗歌的画面，理解诗歌中蕴含的感情。

情感、态度与价值观。

感受现代诗歌的特点，激发对诗歌的热爱之情。

重点难点。教学重点。

品味诗句，理解诗歌大意，背诵并积累语言。

教学难点。学习诗歌的表达方式，提高学生的写作能力。

教学措施。1．教学时，可采用朗读法，注重诗词的朗读指导，但要注重多种形式训练学生诵读，避免单纯的朗读技巧指导。

2.以提问法为主，讨论法为辅，围绕课文内容进行提问和讨论。

3．采用教师评议和学生自评相结合，在不断地朗读过程中，加深学生对课文的感悟。

4．可先让学生自己去观察去发现，并说出自己的感受。然后对他们的发言作评价，对独到的见解加以鼓励或肯定，不够到位的则加以点拨，引导他们多回文**。