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用心整理。第三单元考点梳理。
考点一：字音。
1.易混的多音字。
ù（曝露）曝ｂàｏ**）
2.易读错的字。
绣球（ｘｉ潇洒（ｘｉ朦胧（ｍé绽放（ｚｈ膝盖（ｘī
胆怯（ｑｉ花穗（ｓｕ姗姗来迟（ｓｈ徜徉（ｃｈ
白雪皑皑（áｉ
考点二：词语听写。
繁星。漫灭。
藤萝。膝盖。
波涛。水瓶。
交叉。挤压。
指挥。白桦。
涂抹。刺绣。
朝霞。潇洒。
花穗。朦胧。
寂寞。躲藏。
毛茸茸。考点三：词语积累。
1.描写“绿”的词语：墨绿。
浅绿。嫩绿。
翠绿。淡绿。
粉绿。2.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴。
郁郁葱葱。一碧千里。
绿树青山。绿草如茵。
青枝绿叶。3.词语搭配。
毛茸茸）的枝头。
洁白）的流苏。
灿灿）的金晖。
晶亮）的雪花。
姗姗来迟）的朝霞。
白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）的小白菊。
4.近义词。
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集中——聚集。
潇洒——洒脱。
朦胧——模糊。
徜徉——徘徊。
炫耀——夸耀。
胆怯——害怕。
5.反义词。
集中——分散。
潇洒——拘束。
寂静——喧闹。
凉爽——闷热。
炫耀——谦逊。
胆怯——勇敢。
考点四：句子理解。
1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
品析：这几句诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。
品析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
考点五：课文理解。
1.《短诗三首》中，《繁星》(七一)没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出（母亲的和蔼、善良与体贴）。《繁星》(一三一)表达了诗人（对大海、对大自然的热爱之情）。
《繁星》(一五九)这首短诗用鸟儿对巢的依恋之感衬托出了（儿女对母亲的眷恋之情），表达了（诗人对博大母爱的赞美之情）。
2.《绿》描述了（春天到处都是绿色）的景象，表现出春天的世界充满了绿资料**于网络。
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色，赞美（绿是生命的颜色，是生命的象征）。
3.《白桦》这首诗以（白桦）为中心意象，从不同的角度描写，表现了它的（高洁与挺拔），表达了诗人（对家乡、对大自然的热爱之情）。
4.《在天晴了的时候》依次描写了雨后的（小路）、（小草）、（小白菊）、（凤蝶儿）等景物，写了雨后走小径的（独特感受）。全诗用（拟人手法）和形象的语言，生动地描写了（雨过天晴）的景色，表达了诗人（亲近自然、热爱生活）的情感。
考点五：日积月累。
1.诗和**一样，生命全在节奏。
—朱光潜。2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青。
3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
—[英国]华兹华斯。
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新人教部编版小学语文四年级下册期末测试
2.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。改为被字句 3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。用本句话中的修辞手法造句 4.转眼间天边出现了一道红霞。缩句 5.巨人很自私。巨人的花园里四季都是寒冬。用关联词语把两句话合成一句话 六 我会积累。8分 1近水远山皆有情...
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新人教部编版小学语文四年级下册《琥珀》说课稿
精品文档用心整理。琥珀 说课稿。说教材 琥珀 是部编版四年级下册第二单元科技主题单元中的一篇课文，这篇课文属于科普小品，从琥珀的形成过程 被发现过程 科学价值三个方面进行介绍。全文语言生动易懂，不仅可以使学生了解琥珀的形成过程，感受生命的突变和渐变，还能引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动，想象的...