语文园地二。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。
2.能正确掌握“aabc”和“abac”格式的词语特点，并能进行独立列举。
3.了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
4.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。
二）过程与方法。
1.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。
2.了解这些成语背后所隐含的寓言故事。
三）情感、态度与价值观。
1.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
2.养成先看后写再对照的写字习惯。
3.了解这些寓言故事所蕴含的道理。
二、重点难点。
一）教学重点。
1.能正确掌握“aabc”和“abac”格式的词语特点，并能进行独立列举。
2.了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
3.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。
二）教学难点。
1.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。
2.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，养成先看后写再对照的写字习惯。
三、教法学法。
启发诱导，合作**。
四、教学过程。
激趣导入】今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
新课讲解】一）交流平台。
1.布置预习，自主回顾。
1）回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。
2）从这些故事中，你明白了什么道理，选择其中一两个进行思考。
3）联系生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事。
2.复述寓言故事。
教师引导学生尝试用自己的语言把寓言故事说清楚。
1）教师先进性示范性复述，学生听。
例：《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个故事告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。
2）学生仔细观察教师的示范例子，想一想，要把寓言故事复述完整，需要哪些要素。关注***：好老师好童学教学团队每日免费领取教学教辅资料
教师点拨：古代——时间。宋人——人物。拔苗——事情。禾苗枯萎——结果。
如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。——蕴含的道理。
学生归纳，复述寓言故事需要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道理。
3）学生尝试复述故事，教师应给予适当点拨引导。
例；《叶公好龙》：叶公喜欢龙，家里到处都雕刻着龙，天上的真龙知道后，去拜访他。叶公一看是真龙，吓得转身就跑。这个故事比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。
3.联系实际。
这些寓言故事能让自己想到生活中哪些人和事。
二）词句段运用。
1.说说下面词语的特点，尝试再写两个。
源源不断念念不忘。
无忧无虑无边无际。
2.师生讨论交流自学成果，从中寻找规律。
1）类似词语举例。
依依不舍津津有味恋恋不舍。
无法无天无影无踪无缘无故。
2）观察词语格式，总结规律。
3.感受动作描写，神态描写。
1）指导学生借助拼音读熟教材中列举的两段文字，注意“噘”读为“juē”，皱”读为“zhòu”。读第二段文字时尝试读出高兴的语气。
指名读第一段文字，提醒学生注意加点短语“噘起了嘴”，“皱起了眉头”。
例句：他睁大了眼睛，使劲摇了摇头：“你真是急死我了！”
2）学生自学第二段文字，尝试寻找加点短语的特点。
真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
教师首先引导学生仔细读人们说的话，体会人们惊讶，高兴的心情。然后把自己的体会和“高兴地叫起来”作对比。
4.学写通知。
1）读通知，找一找，一份完整的通知由几部分构成。
标题，正文，落款，时间。
2）读通知的正文部分，想一想，通知的正文应由几部分组成？
星期四上午9点——表示时间。
全体同学——被通知者。
教学楼门前——地点。
参加运动会开幕式——通知的事情。
少先队大队部——落款（通知者）
4与7日——写通知的时间。
3）按照通知的书写规范，根据课本要求写一份通知。
例：通知各班班长领取新校服。
通知。3月3日（星期五）上午10点，请各班班长在一楼大厅领取本班同学新校服。
解放北路小学。
2017年3月1日。
3）书写提示。
1.预习自学。
仔细观察“书写提示”列出的9个字，找出它们的偏旁，把偏旁和另外一部分作对比。
2.检查自学。
艳——“丰”字旁，静——“青”字旁，植——“木”字旁。
霜——“雨”字头，睛——“目”字旁，害——“宀”
最——“日”字头，需——“雨”字头。
3.师生合作找出这些汉字字形特点。
1）汉字各部分的占格情况。
左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。
上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。
2）找一找这些汉字主要由哪些笔画写成。
教师引导学生归纳：这些汉字都是横画或竖画较多的字。但是这些笔画的长短是不同的。
3）学生根据总结的书写规律和注意事项进行写字练习。
4）日积月累。
1.自学预习。
1）借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。
2）查阅相关资料，找一找这9个成语分别对应哪些寓言故事。
2.检验自学成果。
指导学生借助拼音读好这些成语。
邯（hán）郸（dān）学步滥（làn）竽（yú）充数。
自相矛（máo）盾（dùn） 杞（qǐ）人忧天。
3.小组合作展示成果：交流搜集的寓言资料。
五、知识拓展。
邯郸学步：出自《庄子·秋水》，故事讲的是，战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。
比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：出自《韩非子·内储说上》，故事讲的是齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。
官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。
掩耳盗铃：出自《吕氏春秋·自知》：有个人想偷一口钟。
想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵别人就听不到了。
比喻自欺欺人。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习了通知的写法，了解了很多寓言故事及其所蕴含的寓意。
七、巩固练习。
1．仿照例子写词语。
无忧无虑：
忙忙碌碌：
2.写出下列词的近义词和反义词。
欣赏。骄傲。
懦弱。匀称。
3.判断对错。
掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。(
自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。(
放在外面的东西一定要防止人偷窃。 (
八、课后作业。
你一定听过许多的寓言故事吧！请你用自己的话讲述一个寓言故事。注意：语言要通顺、生动，内容要具体完整。
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