部编版四年级语文《繁星》教学设计

发布 2024-03-11 06:25:12 阅读 4284

第2课繁星。

课文精读】阅读下面的课内评估语段,回答问题。

如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选文第1节状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受。这一段文字按照怎样的思路逐步展开的。请分别用两字填在下面的框内。

3.选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”里的“悬”能不能换成“挂”,为什么?

4.“看,那个巨人还在跑呢!”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用?

5.“看,那个巨人还在跑呢!”这句中的“那个巨人”指的是什么?“跑”字的使用有什么好处?

6.怎样理解“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”这一句的含义,表达了作者一种什么样的感情?

7.找出选文中运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子,说说这些句子的好处及作用。

课外延读一】

雪夜。莫泊桑。

黄昏时分,纷纷扬扬地下了一天的雪,终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界,仿佛凝固了,一切生命都悄悄进入了睡乡。或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映射下,银妆素裹,分外妖娆。

这雪后初霁的夜晚,万籁俱寂,了无生气。

突然,从远处传来一阵凄厉的叫声,冲破这寒夜的寂静。那叫声,如泣如诉,若怒若怨,听来令人毛骨悚然!喔,是那条被主人放逐的老狗,在前村的篱畔哀鸣:

是在哀叹自己的身世,还是在倾诉人类的寡情?

漫无边际的旷野平畴,在白雪的覆盖下蜷缩起身子,好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋芳草,匆匆来去的游蜂浪蝶,如今都藏匿和无迹可寻。只有那几棵百年老树,依旧伸展着桠杈的秃枝,像是鬼影憧憧,又像那白骨森森,给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。

茫茫太空,默默无语地注视着下界,越发显出它的莫测高深。雪层背后,月亮露出了灰白色的脸庞,把冷冷的光洒向人间,使人更感到寒气袭人。和月亮做伴的,惟有寥寥的几点寒星,致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。

看,她的眼神是那样忧伤,她的步履又是那样迟缓!

渐渐地,月儿终于到达她行程的终点,悄然隐没在旷野的边沿,剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。少顷,又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延,像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。寒意更浓了。

枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。

啊,美景如画的夜晚,却是小鸟们恐怖颤栗、备受煎熬的时光!它们的羽毛沾湿了,小脚冻僵了;刺骨的寒风在林间往来驰突,肆虐逞威,把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃;困倦的双眼刚刚合上,一阵阵寒冷又把它们惊醒。它们只得瑟瑟索索地颤着身子,打着寒噤,忧郁地注视着漫天皆白的原野,期待那漫漫未央的长夜早到尽头,换来一个充满希望之光的黎明。

1、给下列加点的字注音并解释词语。

万籁俱寂:毛骨悚然:

肆虐:颤栗:

2、作者选取了哪些冬天特有的景物描写雪夜的?

3、本文语言优美生动,文中大量运用了叠词,读来琅琅上口。请在文中找出几例并且品味其好处。

4、本文主要运用了写作手法,通过描写雪夜,抒发了作者一种什么感情?

课外延读二】

海上日出。德富芦花。

1)撼枕的涛声惊破了睡梦,起身敞开窗门。时间是明治二十九年十一月四日的黎明,地点在铫子的水明楼,楼下紧临着浩瀚的东海。

2)虽是凌晨四时已过,海上仍然是一片黑暗,只闻涛声高喧。眺望东方的天空,沿水平线横卧着一条熏桦木色的长带。在它的上面,是深蓝色的天空,一痕弦月宛如金色的弓悬挂在天幕上。

那清澈的光辉,好似在守护着东海。左边黑黝黝的探出物是犬吠岬,岬顶上设着灯塔,灯光划着白色的光环,连接起陆地和海面。不久,冷冷的晓风横扫过黛色的大海,夜的衣裙从东方渐渐脱起,踏着青白色的“报晓“的波浪,一点点地逼来,其状伸手可掬。

雪白的浪涛拍打着黝黑的岩石,这壮景也越来越看得分明。抬头仰望,那宛若金弓般的月亮已变成了一弯银钩,熏黑色的东方也逐渐染上了清澄的淡黄。在浩淼的大海上奔涌的波涛,腹部黝黑,脊背雪白,夜的梦虽然仍在海上徘徊,东方的天空却已启动了眼睑,太平洋之夜就要在此时醒来了。

3)曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫,在天空和水上扩展开去。水越显得白,东方的天空越显得黄,弦月也好,灯塔也好,都淡离我而去,虽然相距有限,却不得见了。此时,一列尚未忘记使命的候鸟拖曳着啼鸣,从海面上掠过,于是大海的每一道波涛全都翘足而立,一起回首东方。

一种有所期待的私语——无声之声在四周弥漫。

4)五分钟过去了,十分钟过去了。东方的天空喷射出金光,忽然间,一点猩红从大海的边际浮起,可惊可叹!太阳出来了。

不容生得此念,呼吸已紧紧地屏住,只见那擎日的海神之手一动不动,那浮出水面的红点就在一瞬间拉成了金线,拱成了金梳,又收成了金蹄。随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面。就在它告别大海而升起的时候,缓缓地将万斛**嗒嗒嗒地滴下,瞬间万里。

当意识到那金光宛如长蛇迅跑过浩浩大洋,向这里涌来时,眼下的岩石骤然间卷起了二丈**雪。

1、给下列加点的字注音:

黝黑()脊背() 眼睑()拖曳()翘足()

2、本文按照顺序来写的,第1段的作用是什么?

3、在具体描写海上日出前,还写了什么内容?为什么要这样写?

4、文章语言优美生动,大量运用了比喻与拟人等修辞手法,试着分别举一例,并说说它们的作用。

5、同样一个“金色”,作者在最后一段却用了很多词语来形容它,请找出这些描写性的词语,并体会其作用。

片断作文训练】

根据课文所学的写景方法,发挥想像,描写一下“晚霞”,注意抓住景物的特征及其色彩的变化,并运用比喻,拟人等修辞手法。字数在左右。

参***:课文精读】

1、写“我”在海上**繁星的情景和感受。2、仰望、欲睡、沉睡。3、不能换,“悬”是“浮”的意思,这里作者仰望星空时所产生的动感和距离的贴近感,同时与下文的“摇摇欲坠”相呼应。

4、一个“看”字,起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、更能引人注意的作用;一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。5、“那个巨人”指的是巨人星座;“跑”既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,表露了作者涌动的激情。6、“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受,表达了作者对大自然的热爱之情。

7、比喻:如“渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣;拟人:

“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”把星星当作有思想、有感情的人来写,将“我”与大自然融为一体,使人如临其境,如闻其声,产生无穷的遐想;排比:如“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美的感受,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。

课外延读一】

1、万籁俱寂:lài 形容一点声音都没有;毛骨悚然: sǒng 形容十分恐惧;肆虐:

sìnüè 任意地残杀或**;颤栗: zhàn害怕发抖的样子。2、哀叫的老狗、蜷缩的旷野、百年老树、茫茫太空、冷冷的月亮、寥寥的几点寒星、枝头的积雪、恐惧的小鸟。

3、如:沉沉、森森、纷纷扬扬、瑟瑟索索等,这些叠词的使用,增强了语言的**性,有利于感情的表达。4、借景抒情,抒发了忧伤的感情,反映了作者对改变社会现实的期待之情。

课外延读二】

1、yǒu,jǐ ,jiǎn ,yè ,qiáo;2、时间顺序,交待了**海上日出的时间与地点。3、还写了日出前海面奇妙的景象,烘托了日出前海上壮观的场面,为下文写日出作铺垫。4、比喻:

如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫,在天空和水上扩展开去。”将“曙光”比作“花蕾”“波环”,生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。拟人:

如“随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面。”这句将太阳人格化,使人感到亲切,“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。5、如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等,名词 “红点”“金线”“金梳”“金蹄” ,不仅写了日出变化之快,也写出色彩之绚丽。

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