部编版小学语文四年级上册4《繁星》教学实录

4*繁星名师教学片段实录。

想象画面，感情朗读(教学重点)

师：下面我们以小组为单位进行交流，一个同学交流哪些是作者看到的景物，哪些是作者产生的想象。另外三个学生分别交流自己想象到的画面，小组同学之间可以相互补充。

生1(小组一)：我来汇报一下第一个问题，描写作者看到的句子是：“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”

描写作者想到的句子是：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”

师：作者不仅写了看到的，还写了自己由此产生的想象。那么，读了课文中的描写，你的脑海中又浮现出了哪些画面呢？其他小组成员能来交流一下吗？

生2(小组一)：巨大的天空就像是一块蓝色的绸布，上面缀满了闪亮的珍珠，这些珍珠还闪耀着迷人的光芒。

师：把“天空”比作“蓝色的绸布”，把“星星”比作“闪亮的珍珠”，很有想象力。

生3(小组一)：无数颗星星就像是无数个调皮的小孩，调皮地眨着眼，朝我。

挤眉弄眼。它们又好像在对我说：“小朋友，夜已经深了，快快入睡吧！”

师：“挤眉弄眼”这个词语用得好，写出了星星闪烁的样子，赋予了星星可爱的情态。

生4(小组一)：天空中满天繁星，像一粒粒珍珠，似一把把碎银，撒落在无边无际的天幕上。星星闪烁不定，又像无数双眼睛在不停地眨着。多么迷人的星空啊！

师：在同学们大胆的想象下，那星空变得更加美丽迷人了！

生1(小组二)：星星闪烁不定，就像一双双淘气、幼稚，又充满神秘智慧的眼睛，它们安静地凝视着大地。

生2(小组二)：我也想来交流一下。天上的星星组成了不同的形状，你看，那几颗星星，组成了一只蝎子的样子，它高举双夹，翘着尾巴，慢慢爬行，它大概就是有名的“天蝎座”吧；再看，那几颗星星聚在一起，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”吧……

生3(小组二)：我想接着你的来补充。你再看那几颗星星，弯弯曲曲地组成了一把勺子的形状，它就是著名的“北斗七星”。

师：想象星星组成的图案，天空又多了一丝神秘和迷人！

生4(小组二)：天上的星星忽明忽暗，像耀眼的珍珠在黑幕上舞蹈。又像一盏盏忽开忽关的电灯，那一定是有人关灯睡了，有人刚刚回来呢！

师：你的想象也很独特，把星星的忽明忽暗，想象成开灯关灯，有意思！……

赏析：本课教学重在引导学生透过语言文字想象作者所描绘的画面，领悟满。

天星空迷人的意境。这既是本单元教学的重点，也是散文类课文学习的一个重要策略，因此要给予学生充分的阅读和想象，在广泛的交流中促进学生对文本意境的感受，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为对形象意境的感受，由言生象，由象起意，实现阅读能力和言语能力的协同发展。