检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元语文园地一。
认识生字，书写生字，正确朗读韵文。
总（14）课时第（12）课时。
教学目标。1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。重点：识字、写字。难点：区分形近字田字格、诗歌课件等。
教学重点及难点教学准备、资源。
教学过程。一、谜语引入，激发兴趣。
1.教师诵读谜语师，学生猜谜底。
2.引言：语文王国里有谜语、诗歌、故事等好多家族呢，今天我们就一起到语文王国去做客。
二、诵读谜语诗，识记生字。1.自由试读。说说你有什么发现？
2.范读、领读、齐读、指名读。重点纠正朗读不正确的字音。
3.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：
1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。
4)**车读数字，并组词语，或者说一句话。4.连线巩固生字识记。
三、学生观察教材中的书写内容，交流写字：
1.你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。
2.学生先描红，再练习书写。
3.利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好？好在**？
二次备课（个性化修改）
4.根据老师和同学的意见修改自己的书写。四、情境活动，对比差异。
1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课件出示6个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。)
2.小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？
3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习。
人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。一“人”不变，二人为“天”。
口”和“田”——张开“口”，里面没有东西。“田”地中间有交叉的小路。
日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里面有两横。
4.巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。
五、作业。a背诵谜语诗，每个生字3遍。b正确朗读谜语诗，每个生字5遍。
一分钟安全教育不在班级里打闹。
板书设计。语文园地一。
八十。教学反思。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《语文园地一》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元语文园地一。
认识生字，书写生字，正确朗读韵文。
总（14）课时第（13）课时。
教学目标。1.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)
2.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)
重点：掌握书写规则，养成良好写字习惯。难点：了解古诗描述内容，背诵古诗。田字格、诗歌课件等。
教学重点及难点教学准备、资源。
教学过程。一、回顾旧知导入。
回顾学习写字时要求的书写姿势及执笔姿势，让学生演示一下正确的写字姿势。二、书写提示，指导规则。
1.课件**动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“二、三”，学生认真观察教书先生的书写顺序。
2.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。
3.教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。4.教师在田字格中范写生字“十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？
5.教师小结：书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”。
6.互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿势。
什么样的书写姿势是标准的呢？请大家一边做动作，一边说。
7.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写。注意坐姿端正，握好笔。
8.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。
9.教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。
二次备课（个性化修改）
三、诵读古诗，日积月累。
1.教师**教书先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的动画**，会读的同学可以跟着**一起诵读。
2.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。
3.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4.教师**教书先生读古诗的**动画，组织学生模仿教书先生的节奏和语调练习诵读。
5.想象交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的。他在写这首古诗的时候，眼前出现了一幅怎样的画面？
6.课件**《咏鹅》画面，学生一边欣赏，一边用自己的语言说一说。
7.齐声诵读，背诵古诗。四、作业。
a背诵古诗，把诗歌大意讲给家长听。b背诵诗歌一分钟安全教育。
站排不挤不闹。
板书设计。语文园地一。
二三十禾。教学反思。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《语文园地一》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元语文园地一。
认识生字，书写生字，正确朗读韵文。
总（14）课时第（14）课时。
教学目标。1.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
2.培养学生养成热爱读书的习惯。重点：
朗读儿歌。
难点：了解儿歌描述内容。儿歌。
教学重点及难点教学准备、资源。
教学过程。一、共同阅读，理解大意。
1.引言：下课了，汉字王国的小孩子们在一边拍手一边读儿歌呢！
2.课件**《小兔子乖乖》，学生一边听一边想：儿歌里都有谁？它们之间发生了什么事？
3.自由读《小兔子乖乖》，遇到不会的字可以圈起来，问问老师或同学，再多读几次。
4.指名朗读，纠正字音。
5.思考交流：第一次，小兔子为什么不开门？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？第二次，小兔子为什么开门了？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？
6.分角色朗读。
7.讨论：如果你遇到和小兔子一样的情况，你怎么做呢？二、教师出示其他有关安全的儿歌，教读、练读。三、作业。
二次备课。个性化修改）
a回家和父母一起分角色表演这首小儿歌。b把儿歌读给家长听。一分钟安全教育不拿危险物品。
板书设计。语文园地一儿歌。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《aoouiu》教案 教学设计
部编本人教版一年级语文上册 ao ou iu 教案 教学设计 检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第三单元ao ou iu学习3个复韵母。总 课时第 3 课时。教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ao ou iu组成的...
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课题班级。zh ch sh ri 学科。第2课时。设计者。语文。课时。一 教材内容分析。本组教材是以教学汉语拼音为主，每课的教学内容可分为四个部分 第一部分是声母，每个声母配有一幅图画，帮助学生识记声母的音和形 第二部分是拼音练习，帮助学生学会拼读 第三部分是拼音的书写格式及笔顺，帮助学生认清形，学...
部编本人教版一年级语文上册《aoe》教案 教学设计
部编本人教版一年级语文上册 a o e 教案 教学设计 检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第二单元a o e 认识三个单韵母。总 课时第 1 课时。1.1.正确认读 o e，能读准字母音，认清字母形。教学目标2.2.认识声调符号，能正确地读出带调的 o e。3.3.培养学...