二、拓展延伸，发散思维。
在理解课文后安排了四人小组讨论“雪孩子会回来吗？”的话题。让学生采取“自主、合作、**”的学习方式，毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，使学生张开想象的翅膀。
“雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生答案，而是通过课件引导学生理解“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再通过演示课件理解“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会学习的乐趣、成长的快乐。
“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
新课标要求学生具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，学会运用多种阅读方法，丰富自己的精神世界，教师在教学中既要注重阅读积累方法的指导，又要注重课内外知识积累的运用、延伸与拓展，为学生提供运用知识、创新思维及实践活动的时间与空间，有效培养学生积累知识的意识和运用知识的能力，培养学生良好的语文素养。
部编版语文二年级上册《假如》教学设计及反思
假如教学设计。教学总目标。1 认识 良 缩 等9个生字。会写 寻 哭 等8个生字。2 正确，较流利的朗读课文。背诵课文。3 有关爱他人，爱护环境的愿望。学情分析。通过一年的语文学习，学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，特别是这些童趣 情趣，语言清新活泼，又充满儿童想象力 创造力的诗歌。朗读这首诗，学生可...
部编版语文二年级上册《欢庆》教学设计及反思
欢庆教学设计。教学目标 1 认识7个生字。会写8个字。2 学生能运用多种方法自主 积级的识字。3 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文，能读出喜庆 欢乐的心情。4 对祖国生日由来的了解，加深学生对祖国的热爱之情。教学重难点 写字，朗读。教具准备 多 课件，生字卡片。教学课时 两课时。教学过程 第一课时...
部编版语文二年级上册《回声》教学设计及反思
回声教学设计。教学目标 1 认识6个汉字，会写8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，要读出奇怪 欢快 亲切的语气。3 可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。教学重难点 写字 读懂课文，读好句子。教具准备 多 课件和生字卡片。教学过程 第一课时。一 质疑导入。1 ...