一、教学目的要求：
1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情
2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗
4、利用学校园艺景点资源引导学生创作
二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读三、教具安排： 录音
一）导入新课，板书课题
1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。
2、释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。
二）学习《江畔独步寻花》
1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？
2、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
指名读这一句
问：读了这一句你知道什么？“蹊”是何意？哪些写出了黄回娘家花的多？
指导朗读，指名读、齐读
3、精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
指名读这一句
问：黄四娘家的花很多了，这些花怎么样，你如何知道的？
想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？
指导朗读，指名读、齐读
4、品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词？说……为什么？
5、感情朗读古诗
三）迁移、应用
杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗？
学生的诗：
⑴植物园独步寻花
植物园内花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼
⑵学校独步寻花
杨园小学花满蹊
千朵万朵压枝花
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼
⑶尚湖独步寻花
尚湖公园花满蹊
四、作业 抄写古诗
板书设计：
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低花多
留连戏蝶时时舞花美
自在娇莺恰恰啼。
S版语文四年级下册江畔独步寻花教案
江畔独步寻花 教案。一 教学目的要求 1 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2 学会生字新词，理解 蹊 恰 等词的意思。3 背诵这首诗。4 利用学校园艺景点资源引导学生创作。二 教学重点 理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。三 教学过程 一 唤起记忆，营造氛围。1 谈话 春天是一年四季中最美的季节，你...
语文湘教版小学四年级下册《江畔独步寻花》优质课教案
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