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提升培优练习。
时间：90分钟满分：100分得分：__
一、基础知识。(40分)
一)读拼音，写词语。(8分)
当我正pái huái( )不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuán liànɡ( 你了，虽然你dān wù( 了我的正事。”听了他的话，我那颗huánɡ kǒnɡ( 不安的心终于安定了下来。
二)用“√”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)
1.一阵旋(xuán xuàn)风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。
2.薄(bò bó báo)雾之中，突然传来一股淡淡的薄(bò bó báo)荷的香味。
3.“你挨(ái āi)我这么近干嘛？是不是想挨(ái āi)揍啊？”车厢里突然传来一阵**的叫嚷声。
三)给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。(4分)
1.聪明( )的人，在空虚( )的时候，知道找事情做。
2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里，我似乎明白( )了什么。
四)根据要求，完成句子练习。(17分)
1.根据要求，用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)
小鸟在树枝上鸣叫。
1)心情好。
(2)心情不好。
2.对下面句子的理解，正确的选项是( )4分)
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
a.用疑问的语气，说明人生道路坎坷不平，白走一遭会摔跤的。
b.用反问的语气，反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。
3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 (5分)
)婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
)当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
)有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
)一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
)溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
五)判断正误。正确的画“√”错误的画“”。5分)
1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返。
2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。 (
3.《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。 (
4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。 (
5.写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 (
二、积少成多。(10分)
1.燕子了，有的时候；杨柳了，有的时候；桃花了，有的时候。
2.过去的日子如 ,被了，如 ,被了；我留着些什么痕迹呢？
三、阅读感悟。(20分)
一)课内阅读。(8分)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。(填序号)(2分)
a.闪 b.飞 c.溜 d.跨。
2.这一段文字，作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2分)
a.排比 b.对比 c.拟人 d.比喻。
3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么？(4分)
(二)课外阅读。(12分)
掌声。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似(sì shì)的，不(再在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次(连联)欢会上，还让同学们教(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)
2.读句子，注意加点的词句，你从中体会到。
了英子什么样的心情？(2分)
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
3.英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)
英子的情感变化。
4.短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？(4分)
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容，谈谈你的理解。(2分)
四、习作平台。(30分)
生活中一定会有让你高兴，让你难过，让你烦恼，让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟，也许你早就忘记；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，注意表达真情实感。题目。
部编版六年级语文下册第三单元教案
8 匆匆 教学设计。教学目标。1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写 溜去 挪移 旋转 凝然 空虚 叹息 徘徊 薄雾 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对...
部编版六年级语文下册第三单元习作指导
习作指导课。让真情自然流露 课。型 习作指导课。教学目标 1.通过具体描写的事情流露自己的真情实感。2.事情叙述要详细，试着写出情感变化的过程。3.和同学分享交流习作，评选出情感表达最真实的文章。教学重点 通过具体描写的事情流露自己的真情实感。教学过程 一 导入，引出主题。1.出示一 片 看图猜心情...
部编版六年级语文下册第三单元知识小结
第三单元知识小结。一 字词盘点1.字 1 难读的字。挪 nu 徊 hu i 蚁 y 绽 zh n 2 难写的字。藏 容易少写下面 臧 字左边的三笔。蒸 容易少写最下面的 灬 揉 左窄右宽，右上是 矛 不是 予 偎 左窄右宽，畏 字左下不要多写 丿 3 多音字。旋转 旋薄 薄饼 旋风 薄荷 挨打 吭气...