第三单元知识小结。
一、字词盘点1.字(1)难读的字。
挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn)(2)难写的字。
藏：容易少写下面“臧”字左边的三笔。蒸：容易少写最下面的“灬”。
揉：左窄右宽，右上是“矛”,不是“予”。偎：左窄右宽，“畏”字左下不要多写“丿”。(3)多音字。
(旋转)旋薄á(薄饼)à(旋风)
薄荷)á(挨打)(吭气)挨吭(挨近)á(引吭高歌)2.词。
1)必须掌握的词。
空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词。
聪明~聪慧确乎~的确旋转~转动。
(薄雾)觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词。
4)词语归类。
abb式词语：头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语：笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花。
aabb式词语：念念叨叨空空落落类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服。
abab式词语：咔嚓咔嚓。
类似的词语：研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析。
abcb式词语：一动不动。
类似的词语：应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服。
含有数字的成语：千门万户一动不动类似的词语：一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海。
由两个动宾结构组成的词语：翻箱倒柜类似的词语：翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势。
量词。一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉。
动词。拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词。
二、佳句积累1.比喻句。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水滴，生动形象地说明日子是多么的渺小，消逝得是那么迅速，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
2.拟人句。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法，把日子人格化，生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时，“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过，从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留，心中充满无限的惋惜与无奈。
3.排比句。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法，描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象，表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
4.反问句。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？这句话运用反问的修辞手法，反省自己过去的日子，警醒自己不能虚度年华，要做出一些有意义的事，才不会枉活一世。
5.精彩句。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
这句话借描写事物来表现人物的心情，通过描写母亲的腿，既写出了母亲家务的繁忙，任务的繁重，劳动的艰辛，也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问，好几次差点儿被她踩到或把她绊倒，表现了“我”内心的焦急之情。
考试点睛。仿写句子是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：①照样子，把句子补充完整。②照样子，写一句话。
三、考试热点。
1.《匆匆》一课，要求全文背诵，考试时常以默写填空的形式考查。
2.《那个星期天》一课，心理活动描写很精彩，考试时常以句子仿写的形式考查。
3.两则《习作例文》和第五单元习作，考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考查习作水平。
四、“1+x”阅读推荐篇目：朱自清《春》
推荐理由：在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
阅读方法：这篇文章可以和《匆匆》一文进行对比阅读，在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等。
方面的特点。
第五单元知识小结。
一、字词盘点1.字(1)难读的字。
诞(dàn)械(xiè)逆(nì)锲(qiè)(2)难写的字。
辩：中间是“讠”,注意与“辨”相区别。蟋：
注意右上不要写成“采”。诞：右边是“延”,不要写成“廷”。
械：注意右边是“戒”,不是“戎”。(4)多音字。
(钉马掌)与(与会)钉(钉子)
与其)à(华山)(屏幕)华屏á(华丽)ǐ(屏气)2.词。
1)必须掌握的词。
洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理定律学说创立司空见惯疑问洗澡学院机械教授逆时针。
何与)实验**顺时针见解结论正确转动测量善于事例见微知著解答灵感领域机遇锲而不舍(2)近义词。
弓缴~弓箭专心致志~一心一意洪亮~嘹亮清脆~清亮单调~单一加速~加快跳动~跳跃入神~入迷唯恐~担心拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧证实~证明和谐~和睦真理~真谛。
研究~钻研敏锐~敏感司空见惯~习以为常无独有偶~成双成对静止~停止顺序~次序停留~保留憎恶~厌恶高傲~骄傲失望~绝望难过~难受普通~一般聪明~聪慧陌生~生疏。
讨论~商量调整~调理全神贯注~聚精会神(3)反义词。
偶然必然敏锐迟缓司空见惯鲜为人知无独有偶独一无二静止移动憎恶喜欢。
高傲谦虚失望希望难过高兴普通特殊聪明愚蠢陌生熟悉没完没了戛然而止全神贯注东张西望(4)词语归类①abb式词语：急匆匆。
类似的词语：圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森。
abac式词语：摆来摆去。
类似的词语：冷言冷语一心一意再三再四一五一十自由自在人来人往毛手毛脚。
描写动物叫声的词语：狗吠。
类似的词语：鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪。
含有反义词的成语：无独有偶。
类似的词语：舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛古往今来一决雌雄出将入相。
形容学习认真刻苦的成语：专心致志类似的词语：孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万。
量词。一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书。
动词。发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋。
修饰词。二、佳句积累1.比喻句。
1)日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖，把正午的太阳比作盘盂，生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。
2.拟人句。
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲，生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹，表达了作者对大自然的喜爱之情。
3.反问句。
**有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
这句话运用反问的修辞手法，强调了死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音，表现了“我”对自己的猜想的肯定。
4.精彩句。
真理诞生于一百个问号之后。
这句话说明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
反问句变陈述句是。
考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：①下面的句子表达的意思与例句不相同的一项是()。把下面的句子改。
写成陈述句。
三、考试热点。
1.《文言文二则》一课，常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。
2.《表里的生物》一课，常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评价。
3.《真理诞生于一百个问号之后》一课，文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。
4.《他们那时候多有趣啊》一课，想象丰富独特，常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
5.第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻故事的作文形式考查习作水平。
四、“1+x”阅读。
推荐理由：文章采用“总—分—总”的结构，先概述文章要说明的问题：任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天。
开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“**眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。
最后总结全文：生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们，只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机就可以有所发明、有所创造。
阅读方法：这篇文章结构清晰，内容浅显易懂，可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对比阅读，从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同，从而多方面多角度地了解议**的写作特点和叙事方法。
部编版六年级语文下册第三单元教案
8 匆匆 教学设计。教学目标。1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写 溜去 挪移 旋转 凝然 空虚 叹息 徘徊 薄雾 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对...
部编版 六年级语文 下册 第三单元 提升练习卷
部编版 最新编写。提升培优练习。时间 90分钟满分 100分得分 一 基础知识。40分 一 读拼音，写词语。8分 当我正p i hu i 不定时，爸爸突然开口说话了 我yu n li n 你了，虽然你d n w 了我的正事。听了他的话，我那颗hu n k n 不安的心终于安定了下来。二 用 选择下面...
部编版六年级语文下册第三单元习作指导
习作指导课。让真情自然流露 课。型 习作指导课。教学目标 1.通过具体描写的事情流露自己的真情实感。2.事情叙述要详细，试着写出情感变化的过程。3.和同学分享交流习作，评选出情感表达最真实的文章。教学重点 通过具体描写的事情流露自己的真情实感。教学过程 一 导入，引出主题。1.出示一 片 看图猜心情...