钓鱼的启示。
教学目标。1．会认读11个生字，会写14个生字，结合生活体验多种形式理解“小心翼翼”、“翕动”、“沮丧”、“告诫”等词语的意思或表现的情形。积累文中描写景色的词句和重点句子。
2．融入理解有感情朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把握“我”的心情变化。
3．联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果，理解父亲坚持要“我”放鱼的直接原因和深远意义。教学重点难点。
理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的**的能力。
难点：理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义。教学过程。
一、导入新课。
1、同学们，有这样一位小男孩，11岁那年的夜晚，他和父亲去钓鱼，（板书：钓鱼）34年后他写下一篇文章《钓鱼的启示》（板书：启示），(2分钟)
2、学生齐读课题。“启示”是什么意思？
3、启示就是明白一些道理，从课文中找一句话，这句话出现“启示”这个词语，找找看是哪个句子？
34年那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示”。
指名学生读，全班齐读。二、检查预习。
1、（出示课件）星期五，同学们预习了这篇课文，课文的读了几遍？生字词都读准了吗？一起来读一读课文的生字词。2、课文主要说了一件什么事？三、学习“钓鱼”
1、一次钓鱼的经历，竟然让作者终生难忘，看来这肯定是一次不同寻常的钓鱼。我们跟随作者回到那34年前那月光如水的夜晚，去看看，2、请同学们自由朗读作者当年钓鱼的这部分内容。你认为这次钓鱼不寻常在**？
3、同学们，如果是你，钓到这样一条大鲈鱼，你愿不愿意放？是放还是不放？
4、看来同学们都有自己的想法，但是放还是不放是要有理由的。请你们再默读钓鱼这部分的内容，把能作为你理由的句子用横线画下来。
默读、找理由、划句子，批注不动笔墨不读书。）学生交流。出示课件“啊，好大的鱼！..这么大的鲈鱼”
6、钓到这么大的鲈鱼，你的心情会是怎么样的？（学生反复去读）
又激动又喜悦；②得意洋洋；③兴高采烈；④迫不及待；欣喜若狂；⑤兴奋；
7、父亲喜欢这条大鲈鱼么？从哪看出？（指导朗读第三段）8、请同学们再细细地第四自然段，找出父亲动作的词，从这些词中你有体会到了什么？四、拓展练习。
1、其实你们的心情和这父子俩是一样的，父亲要放鱼，孩子不愿意，他们之间还有一段争辩呢，请分角色读读他们的对话。（指导朗读）
2、同学们，从这些对话中我们可以体会到“我”当时的心情变化。
钓到大鱼时的得意——听到父亲要把鱼放回去时的（）—再对父亲的（）
3、比较句子：我再次把请求的目光投向了父亲。我再次把乞求的目光投向了父亲。
4、同学们，我想作者一定还会通过语言对父亲进行乞求。试图让父亲改变主意。他们父子两还会说些什么呢？请四人小组讨论后写在小卡上。时间5分钟。5、交流反馈。
六、总结。同学们这节课我们通过学习我的心情的变化把事情的进过写具体。下节课我们再来学习我从钓鱼中得到的启示。板书设计：
13钓鱼的启示。
钓鱼：喜出望外放鱼：依依不舍启示：实践道德。
人教版语文五年级上册钓鱼的启示教案
课题钓鱼的启示。课型精读课1 x 人文性。主题中锻炼自己，才能成为有道德的人。通过学习，懂得只有受到严格的教育并勇于在实践。阅读主题 把握课文的主要内容 体会作者钓到鲈鱼和。放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言 行动表现。工具性。主题心理的方法，培养语感。表达主题 体会 故事 体会 的写法并尝试运...
人教版五年级语文上册《13 钓鱼的启示》导学案
课题 13钓鱼的启示课时第1课时。学习目标 1 我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写 捕捞 鱼饵 小心翼翼 等词。2 我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。3 我能说出课文讲了一件什么事。学习重点 学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。知识链接 鲈鱼又称花鲈 寨花 鲈板 ...
人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》反思
给学生一个空间收获一份精彩。多年的语文教学实践，打造语文生本高效课堂愿望，贯穿每一学段，抓住语言文字训练尤为重要，抓准语言文字训练点就像抓住了教学的重点。在本次校本研修中，我们紧紧围绕 抓住关键词句体会含义深刻的句子及表达效果 采取分成次 有梯度的设计语文教学实践活动，通过不同的方式让不通过的学生通...