教师重点指导“乞求”“不容争辩”“**”“告诫”“抉择”等词语。
下面我们听听课文范读，加深对生字新词的学习。
教师****资源。
3.大家学习新课的积极性很高，能够迅速掌握了文中的生字词。那有谁能告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？请大家快速浏览课文后回答。
三、再读课文，体会情感。
1.默读课文，初步了解情感。
从课文内容的可以知道，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们必须读出课文隐藏的情感。
请用心读课文，一边读一边体会：洋溢在文中的是什么情感？
教师以提问的形式随机指导，如得意、依依不舍、感激。
2.深入体验“我”的情感。
（1）自读课文，体会“我”的情感变化。
文中的“我”的情感贯穿于从钓到大鲈鱼到把鱼放回湖里去的整个过程，最后“我”得到的启示是：
请再次浏览课文，找出描写“我”情感变化的相关语句。
（2）学生出示语句：
教师引导：钓到大鱼时的心情——把鱼放回湖里的心情。
3.父亲的情感。
（1）自读文章，注意文中父亲的情感。
我们体会到儿子从钓到鱼到放回鱼的情感，那么父亲又是怎样的呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感又有什么不同呢？
（2）全班交流，教师指导学生完成问题。
重点引导以下句子：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
指导：“得”字可以体会到什么？
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
指导：从父亲平静的语气中你体会到什么？
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
指导：“不容争辩”是什么意思？结合文中的插图，想想体会当时的情景。
从父亲“不容争辩”你体会到什么？
4.全班交流讨论：
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？
四、课堂小结，制造悬念。
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我掉到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。整个过程并没有其他人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对“我”有什么启示？
又怎样影响到我的成长？
五、布置作业。
1.结合老师的讲解熟读课文。
2.抄写文中的生字词。
第二课时。一、复习课文，导入新课。
1.听写生字词，同桌之间互相检查，把写错的字多写几遍。
2.温习“钓鱼”部分的体会。
从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？
从父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？
（1）要把钓到的鱼放掉真的很难很难；（2）父亲对“我”的严格的道德教育。
二、学习课文，研读感悟。
1.思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？
2.读书后，画出文中相关的语句。
教师指名回答问题。
教师适时指导：
（1）作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁说说是怎么得到启示的？
重点研读：转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。
懂得这一点很不容易，也许花上数十年时间；懂得这一点又很了不起，它能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这也是他后来成为著名建筑师的重要原因。
（2）但是，在人生的旅途上，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的**人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？ “鱼”指的是形形色色的**，指各种各样的个人利益。
（3）道德只是个简单的是非问题，实践起来却很难。
指导：刚满11岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下还是放回湖里，是道德问题吗？
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。
（4）要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。齐读这个句子，你从这句话中体会到什么？
“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？
这种教育其实就是道德教育，是遵守社会公德的教育。这句话是说，从小受到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。
三、拓展延伸，积累运用。
交流自己搜集的有关道德修养的名言警句。
四、小结。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。
五、作业。读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的？这节课对你有怎样的影响？请同学们摘抄自己喜欢的语句。
六、板书设计。
13 钓鱼的启示。
道德只是个简单的是非问题，实践起来却很难。
五年级语文上册狼牙山五壮士教案人教新课标版
22.狼牙山五壮士。教学目标。1 认识10个生字，会写14个生字。2 有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。3 积累重点描写英雄人物的词语。教学重难点 引导学生理解五壮士的口号为什么说是 英雄的中国人民坚强不屈的声音 这声音惊天动地 气壮山河 课前准备 课件课时安排 2课时教学过程。第一课时。...
人教新课标小学五年级语文上册桂花雨教案
教学目标。1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。3.想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。教学过程。一 激趣导入，明确目标。1.导语 童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。板书课题 2.齐读课题...
人教新课标 五年级语文上册教案走遍天下书为侣第二课时
走遍天下书为侣。第二课时。一 回顾导入，感知情感。1.回顾上节课所学内容 了解了作者带一本书旅行的理由和作者的读书方法。板书 以书为侣 原因方法 2.了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？作者特别爱书，而且很会阅读。3.既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题？齐读 设计意图...