《钓鱼的启示》五年级语文教学设计

发布 2024-03-08 08:50:16 阅读 7245

《钓鱼的启示》五年级语文教学设计。

1、学习生字、新词,丰富、积累词汇。

2、有感情地朗读课文,了解“我”不愿意把鲈鱼放回湖里的理由。通过模拟争辩的形式,感受人物的情感,锻炼学生的言语表达能力。

3、初步感知父亲坚持要“我”放掉大鲈鱼的目的,体会父亲的“用心良苦”。

同学们,今天我们共同来学习一篇课文——(齐读课题)《钓鱼的启示》。(指导学生带着自己的感觉去读,如读出疑惑、奇怪等语气。)

聪明的同学可以将“启示”换一个意思相同的词语。(启发、启迪)

学生自由读全文一遍,注意读准生字、词,读通。并完成一个练习。

这是一个(的夜晚。

2、学生自由朗读课文,教师巡视。

3、检查生词,根据意思写词语。

1)非常慎重,不敢疏忽。(小心翼翼)

灰心失望。(沮丧)

3)警告性地劝诫。(告诫)(4)挑选、选择。(抉择)(5)引诱、迷惑。(**)

6)水波纹。(涟漪)

7)形容月光明亮。(皎洁)(8)争吵、辩论(争辩)

4、学生答复下列问题:这是一个(

的夜晚。预设:宁静的、美丽的、沮丧的、难忘的、愉快的、悲伤的等。)

1、这确实是一个美丽的夜晚,同学们从哪些句子可以体会到呢?先找到有关句子,练读一下,然后读给大家听。

1)紧扣“月光如水”。这句话中有一个词很美——月光如水。就是说月光像水一样,柔柔的、绵绵的、明明的,那样透明,那样纯洁。

2)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。

3)这确实是一个美丽的夜晚,月色如此迷人。不过,境由心造,从人的心情我们也可以感受到夜晚的美丽。同学们找一找相关段落,读一读。(课文第3段)

4)学生读课文第3段,并在段落旁边写上表达作者心情的成语。(预设:心花怒放、喜出望外、欣喜假设狂、喜形于色、如获至宝、兴高采烈、眉飞色舞、迫不及待)

5)学生汇报。指导朗读句子。师生轮读第3段。

朗读预设:我拿着钓竿等了好长时间,突然——鱼竿剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。(我不由得惊喜万分,于是)我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。

(我的心怦怦直跳),也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“**”的声音,溅起不少水花。(我屏住呼吸,强压住内心冲动和喜悦,不停地和鱼周旋着。)我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。

(一看,大喜过望。)啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。

(我和父亲乐得合不拢嘴,眼睛都笑得眯成了一条缝。)我们得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。(红色字为教师引读语言。

)6)拓展想象:望着月光下这条美丽的、我从来没有见过的大鲈鱼,我的心中有说不出的快乐,我想;等回家后——等明天——等到了学校——我要把这个消息告诉——

7)结合学生板书的成语,进展串讲,加深课文内容理解。

8)小结:这是一个美丽的夜晚,因为我钓到了一条从没见过的大鲈鱼。

可是这样美丽的夜晚,对于当年的我来说,又是一个并不美丽的夜晚。因为最终这条大鲈鱼被放走了。为此,我和父亲还发生了争辩。

父亲要放走鲈鱼,我坚决不放。自由读读课文4-9自然段。

出示争辩的句子,自由读读。

师生合作分角色读父子对话)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

爸爸!为什么?”我急迫地问道。

你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,竟然哭出了声。

学生列举我“不放”的理由。(1)从没见过。(2)来之不易(时间长,付出多)。(3)只差两小时。(4)无人知晓。(5)乐趣无穷。

反复串讲,进展句式训练:

我之所以不愿放掉鲈鱼,是因为——是因为——是因为——

虽然,离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时,但是我认为——

我怎么能放掉这条大鲈鱼呢?

我可以拿这条鲈鱼在人前炫耀,我可以把它当作我的战利品,我可以拿它做一顿美食招待客人……可如今,煮熟的鸭子要飞了,到手的肥肉要丢了,所以,我是“据理力争”、毫不退让,和父亲进展了一场剧烈的争论。

5、模拟父子争论。

6、然而,父亲的态度非常明确,那就是——“孩子,你得把它放回到湖里去。”

父亲放鱼的理由是什么呢?——间隔开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

争论中,父亲有没有把他放鱼的真正意图说清楚?没有。为什么呢?学生猜测:可能一时说不清楚,可能一时说不明白。

7、实际上,父亲的内心里有无数话想对儿子说的,请大家根据自己的理解写一段话。孩子啊,在《托赛里小夜曲》**声中,学生写话。

8、交流写话。

父亲的心,我不懂,所以我沮丧,父亲的情我不明了,所以我不开心。直到34年以后,我才算真正读懂了父亲当年的良苦用心,才知道,34年前的这个夜晚,是(

的夜晚。

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教学目的 1 知识和能力目标 1,可以正确阅读本课。2,道德的理解只是一个非正确的问题,为什么练习是很困难的 读我从钓鱼这件事获得了启示。3,学习本文的物品在床上的这种写作技巧。4,正确,流畅,情感的阅读的文字,从我和父亲的心理活动的经验,并总结我的心情变化的过程。2 过程和方法目标 学生通过自主学...

《钓鱼的启示》五年级语文教案

钓鱼的启示 五年级语文教案。学情分析 本文生字不多,故事情节简单,写的又是人们所熟悉的生活,大部分学生经过预习,能利用生字表和字典认识生字,联系上下文理解多数生词,了解故事的主要内容。而对课文中正像他的父亲教诲他的那样,一段话的理解有一定难度。在教学本文的前天,班上有一位叫罗继鹏的学生拾到一台手机,...

五年级《钓鱼的启示》教学设计 反思

13 钓鱼的启示 教学设计。一 教学目标 1 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语,如 涟漪 翕动 不容争辩等。2 过程与方法 通过联系生活实际 揣摩人物心理 朗读等方法使学生走入文本,体会钓鱼的启示。3 情感态度价值观 通过这个故事使学生受到一些启示,懂得在生活中我们...