《钓鱼的启示》五年级语文教学设计。
1、学习生字、新词，丰富、积累词汇。
2、有感情地朗读课文，了解“我”不愿意把鲈鱼放回湖里的理由。通过模拟争辩的形式，感受人物的情感，锻炼学生的言语表达能力。
3、初步感知父亲坚持要“我”放掉大鲈鱼的目的，体会父亲的“用心良苦”。
同学们，今天我们共同来学习一篇课文——（齐读课题）《钓鱼的启示》。（指导学生带着自己的感觉去读，如读出疑惑、奇怪等语气。）
聪明的同学可以将“启示”换一个意思相同的词语。（启发、启迪）
学生自由读全文一遍，注意读准生字、词，读通。并完成一个练习。
这是一个（的夜晚。
2、学生自由朗读课文，教师巡视。
3、检查生词，根据意思写词语。
1）非常慎重，不敢疏忽。（小心翼翼）
灰心失望。（沮丧）
3）警告性地劝诫。（告诫）（4）挑选、选择。（抉择）（5）引诱、迷惑。（**）
6）水波纹。（涟漪）
7）形容月光明亮。（皎洁）（8）争吵、辩论（争辩）
4、学生答复下列问题：这是一个（
的夜晚。预设：宁静的、美丽的、沮丧的、难忘的、愉快的、悲伤的等。）
1、这确实是一个美丽的夜晚，同学们从哪些句子可以体会到呢？先找到有关句子，练读一下，然后读给大家听。
1）紧扣“月光如水”。这句话中有一个词很美——月光如水。就是说月光像水一样，柔柔的、绵绵的、明明的，那样透明，那样纯洁。
2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
3）这确实是一个美丽的夜晚，月色如此迷人。不过，境由心造，从人的心情我们也可以感受到夜晚的美丽。同学们找一找相关段落，读一读。（课文第3段）
4）学生读课文第3段，并在段落旁边写上表达作者心情的成语。（预设：心花怒放、喜出望外、欣喜假设狂、喜形于色、如获至宝、兴高采烈、眉飞色舞、迫不及待）
5）学生汇报。指导朗读句子。师生轮读第3段。
朗读预设：我拿着钓竿等了好长时间，突然——鱼竿剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。（我不由得惊喜万分，于是）我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
（我的心怦怦直跳），也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“**”的声音，溅起不少水花。（我屏住呼吸，强压住内心冲动和喜悦，不停地和鱼周旋着。）我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
（一看，大喜过望。）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
（我和父亲乐得合不拢嘴，眼睛都笑得眯成了一条缝。）我们得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（红色字为教师引读语言。
）6）拓展想象：望着月光下这条美丽的、我从来没有见过的大鲈鱼，我的心中有说不出的快乐，我想；等回家后——等明天——等到了学校——我要把这个消息告诉——
7）结合学生板书的成语，进展串讲，加深课文内容理解。
8）小结：这是一个美丽的夜晚，因为我钓到了一条从没见过的大鲈鱼。
可是这样美丽的夜晚，对于当年的我来说，又是一个并不美丽的夜晚。因为最终这条大鲈鱼被放走了。为此，我和父亲还发生了争辩。
父亲要放走鲈鱼，我坚决不放。自由读读课文4-9自然段。
出示争辩的句子，自由读读。
师生合作分角色读父子对话）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
爸爸！为什么？”我急迫地问道。
你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
学生列举我“不放”的理由。（1）从没见过。（2）来之不易（时间长，付出多）。（3）只差两小时。（4）无人知晓。（5）乐趣无穷。
反复串讲，进展句式训练：
我之所以不愿放掉鲈鱼，是因为——是因为——是因为——
虽然，离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，但是我认为——
我怎么能放掉这条大鲈鱼呢？
我可以拿这条鲈鱼在人前炫耀，我可以把它当作我的战利品，我可以拿它做一顿美食招待客人……可如今，煮熟的鸭子要飞了，到手的肥肉要丢了，所以，我是“据理力争”、毫不退让，和父亲进展了一场剧烈的争论。
5、模拟父子争论。
6、然而，父亲的态度非常明确，那就是——“孩子，你得把它放回到湖里去。”
父亲放鱼的理由是什么呢？——间隔开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
争论中，父亲有没有把他放鱼的真正意图说清楚？没有。为什么呢？学生猜测：可能一时说不清楚，可能一时说不明白。
7、实际上，父亲的内心里有无数话想对儿子说的，请大家根据自己的理解写一段话。孩子啊，在《托赛里小夜曲》**声中，学生写话。
8、交流写话。
父亲的心，我不懂，所以我沮丧，父亲的情我不明了，所以我不开心。直到34年以后，我才算真正读懂了父亲当年的良苦用心，才知道，34年前的这个夜晚，是（
的夜晚。
五年级《钓鱼的启示》教学设计
教学目的 1 知识和能力目标 1，可以正确阅读本课。2，道德的理解只是一个非正确的问题，为什么练习是很困难的 读我从钓鱼这件事获得了启示。3，学习本文的物品在床上的这种写作技巧。4，正确，流畅，情感的阅读的文字，从我和父亲的心理活动的经验，并总结我的心情变化的过程。2 过程和方法目标 学生通过自主学...
《钓鱼的启示》五年级语文教案
钓鱼的启示 五年级语文教案。学情分析 本文生字不多，故事情节简单，写的又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中正像他的父亲教诲他的那样，一段话的理解有一定难度。在教学本文的前天，班上有一位叫罗继鹏的学生拾到一台手机，...
五年级《钓鱼的启示》教学设计 反思
13 钓鱼的启示 教学设计。一 教学目标 1 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如 涟漪 翕动 不容争辩等。2 过程与方法 通过联系生活实际 揣摩人物心理 朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。3 情感态度价值观 通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们...