义务教育课程标准实验教科书。
三年级上册。
13 钓鱼的启示。
教材分析】课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，从中深深体会到“一个人要是从小受到这样的严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按发展过程记叙的。课文最后一部分有些句子含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。
课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。
课标表述】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
学习浏览，根据需要搜集信息。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
学习目标】1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
重点难点】抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
评价方案】1. 通过学习评价单第一题读词和第二题写字，落实学习目标1的达成。
2. 通过学习评价单第三题朗读，落实学习目标2的达成。
3. 通过学习评价单第三题，落实学习目标的达成。
教学过程】第一课时。
一、导入：1、（出示鲈鱼**）知道这是什么吗？谁了解鲈鱼？
2、鲈鱼唯美至极，古人也常常赞美到“江上往来人，但爱鲈鱼美”。
3、今天我们就一起学习一篇关于“鲈鱼”的故事。
4、板书课题，齐读。
二、深入研读。
1、都说题目是文章的眼睛，通过题目，可以看到文章的内容，那通过这个眼睛，你看到了什么？（指导学生给课文分段）
2、理清了课文思路，我们来看看这些词。
出示词语，重点指导“钓、钩”）
3、学会了词语，请同学们自由读课文，用简练的语言说说课文讲了一件什么事？
4、我愿意放掉这条鲈鱼吗？（不愿意）从哪看出来？（我依依不舍……）
5、我为什么会依依不舍？请同学们到书中去找原因，画出相关句子，小组交流。
交流：a、“啊，好大的鱼……”让学生抓住重点词体会鲈鱼的大、美，并指导朗读。
钓到这么大的鲈鱼，我的心情怎样？（得意）从哪看出？（重点在“欣赏“）读出我的得意。
b、“等那条鲈鱼筋疲力尽……”体会鲈鱼的来之不易。
正是因为鲈鱼的（大、美、来之不易）所以我才会（依依不舍）。
6、尽管依依不舍，但却不得不舍。如果你是文中的“我”，你会怎样？
7、现在你是“我”，而老师是“父亲”，你想用什么理由说服我？小组合作到文中找理由。
8、父亲为什么非得把鱼放回去？（不到鲈鱼捕捞开放日）
9、面对这个情景，父亲是怎样表现的？（盯着鲈鱼……）此时，他盯着鲈鱼会想些什么？
10、那时的我还不懂父亲的用意，但34年过去了，我渐渐明白了父亲的话。
11、齐读第十自然段。这里出现了两个“鱼”，意思一样吗？
第一个是真的鱼，第二个是**人的东西。
此时的作者已经是一位颇有名气的建筑师了，想象一下，在他过去的这34年里会遇到哪些**人的“鱼”呢？
你遇到过哪些**呢？
12、每当遇到**时，我总会想起父亲说的话（出示“道德……很难”）。
三、“生活启示”结课。
三十四年前，皎洁的月光下，（出示幻灯片，齐读）“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。”
三十四年后，月光如水的记忆里，“我”的依依不舍换来了父亲的告诫（幻灯片）：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
生活就是一本书，善于读它的人，不仅可以从中有所发现，获得启示，还能为这本书增添新的、美丽的篇章。让我们学会用心去品读吧！
13《钓鱼的启示》评价单。
人教版语文五年级上册钓鱼的启示教案
课题钓鱼的启示。课型精读课1 x 人文性。主题中锻炼自己，才能成为有道德的人。通过学习，懂得只有受到严格的教育并勇于在实践。阅读主题 把握课文的主要内容 体会作者钓到鲈鱼和。放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言 行动表现。工具性。主题心理的方法，培养语感。表达主题 体会 故事 体会 的写法并尝试运...
小学语文五年级上册教案《钓鱼的启示》教学设计
教育资料 小学语文五年级上册教案 钓鱼的启示 教学。设计4钓鱼的启示 是北师大板教材四年级下册第五单元规则中的一篇主体课文。这篇课文文质兼美，用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象。文章对詹姆斯的心理变化描写得特别细腻，容易让学生产生共鸣。教学时可以...
五年级语文上册教案《钓鱼的启示》教学设计
钓鱼的启示 教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，学习抓重点词语理解课文内容。2 设身处地地体会作者的心理变化过程，理解作者对 规则 的态度和认识。3 通过对语言文字的感悟，联系自己的生活体验，懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的修养。教学准备 抓住重点词句，体会 我 钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化...