课后作业-《钓鱼的启示》
一、看拼音，写词语。
bǔ lāojiǎo jio jiè（
yòu hujǔ sànshí jiàn（ ）
二、根据意思写词语。
1.非常小心，丝毫不敢疏忽。（
2.不允许争论、辩解。（
3.（月亮）明亮而洁白。（
4.请求（对方）答应。（
5.灰心失望。（
6.警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。（
三、给加点词语选择恰当的解释。（填序号）
**：①使用手段，使人认识模糊而做坏事。②吸引；招引。
1.窗外的景色很**人。（
2.他从不为金钱和地位所**。（
四、句子训练营。
1.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
2.我把这条鱼放回去。 我再也抓不到同样美丽的鲈鱼了。（用关联词语把两句话合并成一句话）
五、课外阅读。
十元钱。青岛一家电子商务公司要招聘一名员工，待遇优厚。一时间应聘者如潮。
经过笔试，张先生和李小姐脱颖而出。该公司负责招聘的人力资源部王部长通知二人明早9点前去面试。
李小姐第一个去面试。在通往考场的走廊里，李小姐走着走着，突然眼睛一亮，发现地上有一张面值为十元的人民币。她看了看四周无人，欣喜地捡起来，装进了自己的腰包。
过了一会儿，工作人员通知张先生去面试。经过走廊的时候，张先生也发现一张十元人民币“躺”在地上，他左看右看，连个人影也没见到，便捡起这十元钱，走进考场，交给了王部长。
面试结果出来了，张先生被当场宣布录取。看着张先生满脸迷惑的样子，王部长告诉他：“我们这次面试的主要试题其实就一道，那丢在走廊上的十元钱是我们故意放在那里的，我们就是要看应聘人员对这十元钱的处理方式，再做出是否予以录用的决定。
”接着，王部长说：“那张放在地上的十元钱其实就是一把诚信标尺。如果连‘路不拾遗’这样的最低要求都做不到，恐怕就不太适合我们公司的工作了。”
十元钱，微不足道。然而，这小小的十元钱，竟然成为两名优秀应聘者是否被录用的砝码。一位为了蝇头小利失去了获胜的机会；另一位则恰恰相反，他虽然失去了眼前的小利，却获得了更大的利益。
十元钱决定了胜负。相信我们能从中得到一些启示。
1.在短文中找到合适的词语填在括号里。
1）非常渺小，不值得一提。（
2）比喻人的才能全部显示出来。（
2.“路不拾遗这句话形容。
3.请你简单概括一下公司面试的题目。
4.请你找出描写李小姐和张先生动作、神态的重点词语，体会一下他们在道德选择面前的态度。
李小姐。张先生。
分别用一个词语概括他们的态度。
李小姐张先生。
5.联系全文，选择对文中画横线的句子的正确理解。（
a.十元钱就能决定应聘的结果。
b.十元钱很重要，能决定胜负。
c.是拾金不昧的美好品德决定了应聘的结果。
六、请写一个片段，描述一个环境或一个人的心理活动。
参***：一、捕捞皎洁告诫**沮丧实践。
二、1.小心翼翼 2.不容争辩 3.皎洁 4.乞求 5.沮丧 6.告诫。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。三、1.② 2.
①要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。四、1.
湖面上溅起了涟漪。 2.如果我把这条鱼放回去，就再也抓不到同样美丽的鲈鱼了。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、1.
（1）微不足道 （2）脱颖而出 2.夜不闭户社会风气很好 3.怎样处理地上“躺”着的十元钱。
4.眼睛一亮、看、欣喜、捡、装左看右看、捡、走、交见利忘义拾金不昧
六、略。
人教版五年级语文上册《13 钓鱼的启示》导学案
课题 13钓鱼的启示课时第1课时。学习目标 1 我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写 捕捞 鱼饵 小心翼翼 等词。2 我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。3 我能说出课文讲了一件什么事。学习重点 学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。知识链接 鲈鱼又称花鲈 寨花 鲈板 ...
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》优质课导学案
钓鱼的启示 教学设计。教学目标 1 读准 翕动 鲈鱼 鱼鳃 等词，用不同的方法理解 翕动 不容争辩 小心翼翼 依依不舍 等词语，正确书写 鳃 2 有感情地朗读课文，从中体会 我 和 父亲 的心理活动，并能概括 我 的心情变化的过程。3 读懂 我 从钓鱼这件事中获得的启示。教学重点 体会 我 和 父亲...
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》公开课导学案
1 今天我们来学习一篇新课文，齐读课题 钓鱼的启示。谁来说说启示是什么意思？启发开导，使有所领悟 带进题目里，就是 钓鱼使我领悟的道理。2 今天，就让我们跟随作者一起去钓鱼吧，看看我们要钓的是什么鱼？出示鲈鱼资料 3 看这句话，谁来读？孩子，你得把它放回湖里去！4 这句话是谁说的？猜猜老师为什么将这...