四年级英语下册Unit6第4课时教案人教PEP

（人教pep）四年级英语下册教案unit6

unit6 at a farm第四课时。

教学目标。1.能够听、说、认读本课时主要单词2.能够跟录音朗读生词3.能够说唱b部分的歌谣4.能够理解story time的内容。

教学重点、难点。

1.本课时的重点：b部分的单词：

potato, tomato, onion, cucumber, carrot.2 .教学难点：

potato ,tomato的复数形式教学准备。

1.教师准备各部分的挂图‘2.教师准备相关的词卡和图卡3.教师准备录音机、录音带4.教师和学生共同准备实物若干教学过程教学步骤个案分析。

一、复习引入：

一、.情境引入。

warm-up,教师**let’s chant部分歌谣，教师根据歌词适时举起相应的**。

二、语言学习新知呈现：

教师举起一个西红柿，说：i like you liketomatoes?引导学生用i like…or i don’t like---根据自己的实际情况进行表达。

教师在拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：oh,it’s long a you like cucumbers?让学生在回答中学习单词。

出示土豆：doyouknowit? a you like potatoes?学生根据实际情况使用i like…or i don’t like---进行回答。

教师出示洋葱：it’s pink and is often used tomake of an you like onions?学生读单词：onion

请学生猜谜语：they are long and orange .rabbit likeeating them,what are they?学习单词carrot

教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。

小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。绘画游戏：

教师说：two potatoes,three carrots,a pinkonion,five long cucumbers,four tomatoes.学生比赛看谁画得又快又正确。

学习对话：质疑答疑：学生看课件：

教师提问：

what do you think of the cucumber?are they fresh?引导学生重复：

they’refresh.教师拿起实物（tomato,carrot）:the tomato is carrot isfresh.

然后启发学生说说fresh的意思。

引导学生用fresh一词形容图中的内容： at the potatoes,are they big?

引导学生重复：yes, and the potatoes are big.听音跟读，听音模仿：

学生跟读录音模仿对话。教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。三、语言实践。

1、let’s chant

教师请学生看着书听歌谣。

让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和let’s learn中的单词有什么不同。

其他学生说出like后的名词是以复数形式出现的。分别请五个学生将黑板上的单词卡片与原地变为复数形式，在请另外五名学生改变后单词，教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化。carrot的复数形式读音的变化。

请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词juicy,tasty,jummy,tender,smelly的读音和意思。2、趣味操练。

每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张，另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词，将手中的**分别放进相应的小篮子里。如：其中一位同学说potato，手拿土豆**的学生将**放进该学生的小篮子中。

教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。拓展练习story time

学生看课件，了解故事大意，学生自己读故事，找出生词。四．总结归纳五．当堂检测1.做相应的配套练习。

2.把今天听的故事讲给自己的伙伴和家长听。 the words on your exercise-books.板书设计。