第（二）课时教学过程。
教学目标重难点。
指导学生修改作文。重点：学生修改作文。难点：修改作文的方法。
教学环节师生活动。
一、导入新课：1、所自己积累地象声词。
二、展示目标。
三、回忆习作要求。
2、板书课题。
个性修改。1、指名说本次习作要求。2、再次明确习作要求。
四、反复朗读1.自主修改。
有一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改细心修改。
出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读。
几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通。
顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方。
划掉。2.相互修改。
自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下。
别人的意见。
1.评价习作（教师评价内容：语句是否通顺，想。
象是否合理，叙述是否有序，用词是否准确。）2.选一篇较好的赏析，学生对照黑板上的3个要。
求点评，如有优美的词句可以圈出来，展示给大家看。（你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个。
个有意义的声音）
3.选一篇有问题的习作，让学生对照3个要求指出问题，当堂给出修改建议，即二次反馈。
4.总结全课：通过今天的写作，我们认识了象声。
词，学习运用象声词写好一个场景，只要我们做。
生活的有心人，用心聆听，我们的习作就会更有。
情趣。下节课我们继续将文章写完整、进一步修。
改。学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个。
别指导。五、交流习作请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、师生评议生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
六、学生自主课外抄正习作。习作。
七、师生评议，完善习作。
八、总结，布置作业。
板书设计教学反思。
象声词地运用让读者身临其境。
四年级习作4第二课时
第 二 课时教学过程。教学目标重难点。指导学生修改作文。重点 学生修改作文。难点 修改作文的方法。教学环节师生活动。一 导入新课 1 所自己积累地象声词。二 展示目标。三 回忆习作要求。2 板书课题。个性修改。1 指名说本次习作要求。2 再次明确习作要求。四 反复朗读1.自主修改。有一句话叫 文不厌...
习作一 第二课时
教学要求 1.领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。教学过程。一 撰写作文。二 讲评习作。1.回顾习作要求。上节课，我们上了第一单元的作文指导课，并紧扣习作要求写了作文 出示要求，并大声朗读 这一节讲评课我们仍然要紧扣以上要求进行修改作文，同学们要自信大胆的把自己的习作...
苏教版四年级语文下册第《习作4》第二课时教案分析
第二课时。教学目标 能清楚 有条理地记录讨论会，并学会修改习作草稿。记录要条理清楚 语言明确 写具体。教学重点 能按要求修改习作。教学难点 关注提示语的变化和标点符号的正确使用。课前预学 互相阅读习作，发现优点。教学过程 一 导入新课。我们这节课要学习完善文章。教师选择中等习作一篇 二 交流分享，修...