“单元整合型学案”两种使用方法。
一、教师利用学案引导学生学习的方法。
1．预习──指导学生根据整合目标进行课堂预习；
2．交流──课堂上，在老师的指导与帮助下，根据目标进行交流，达到标准，填写导学表中的“自评”栏目；
3．巩固──指导学生完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写他评栏目。
4．收获──指导学生在学识树上写出自己的收获及展示形式，并指导学生根据自己的喜好和特长选择一种形式进行展示课的准备；
5．展示──在课堂上进行学习收获的展示分享活动；
6．测验──指导学生独立完成促学稿，并及时批改。
二、孩子独立根据学案进行学习的流程与方法。
1．自学──根据整合目标自主学习；
2．交流──根据导学表中的标准，与小伙伴进行互相交流与检查后，填写“自评”中的各个栏目；
3．巩固──完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写“他评”中的各个栏目。
4．收获──在学识树上写出自己的收获并选择自己喜欢的形式，进行展示课的准备；
5．展示──与小伙伴进行展示分享活动；
6．测验──独立完成促学稿，请老师批改。
说明：促学稿即单元测试卷，由使用教师自己出题。
学案导航（1）
一、学习目标：
目标1：①正确、流利、有感情地朗读课文；②了解主要内容；③自学生字，通过查字典和联系上下文理解字的意思。
二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，共4课时。
三、导学表：
四、助学稿（注：各个题目应能起到举一反三的作用，学生在自学课本时，适时联系助学稿，以求帮助）
1】我了解了课文大概内容，我会填空。
1．李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时，投身到大自然怀抱，写下了脍炙人口的明月当空的夜晚，刘禹锡经过洞庭湖，记下所见的景象，诗的题目是。
2．《桂林山水》一文中总领全文的一句话是第二自然段写江第三自然段写既画龙点睛地概括全文，又与总领句遥相呼应的句子是。
3．我们曾欣赏过叶圣陶先生笔下那栩栩如生的荷花，今天我们学习的是叶圣陶先生早年写的一篇游记《》。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写再写怎样通过来到内洞，在内动，作者知道了为什么叫双龙洞了最后写出洞。
4．作者用移步换景的方法描写了七月的天山，进入天山，重点写了再往里走，重点写了走进天山深处，重点写了。
2】我能正确、流利、有感情地朗读《桂林山水》和《七月的天山》并用画图的方法把课文快速背下来。
3】我学会了生字，会正确拼读，能正确填空。
1．“谙”和“额”都是零声母音节，读音分别是（ ）
2．“谙”和“额”都是零声母音节，音序分别是（ ）
3．用“√”标出带点字的正确读音。
山涧（jiānjiàn） 白缎（duànduān） 俯（fùfǔ）视白皑皑（āiǎi）
4】写字端庄，做人规矩。
1．我能在生字中选出几个“左窄右宽“的字，认真地书写下来。
2．我会填空。
1）“庭”字是（ ）结构，“廷”加部首还可以组成几个字：（
2）“臀”的下面是（ ）不要写成“月”；
3）“额”字的第6笔是（ ）稍”的第5笔是（ ）螺、蜿、蜒”的第6笔是（ ）
4）“瑕”的第4笔是（ ）骆、驼”的第3笔是（ ）
5）给下面的字加上部首，就可成为本单元中的生字：
廷（ ）累（ ）音（ ）章（ ）
延（ ）族（ ）察（ ）农（ ）
3．我能猜出下面的字：
1）一口进“宁”，乘凉看风景；（
2）爪子弯了。（
3）“早”上“西”边有露水；（
4）“虫子”爬“累”了；（
5）最动听的语言是**；（
6）“左耳”恭听一文章；（
7）月亮上建宫殿；（
8）客人翻页。（
9）垂手一边，仔细旁观；（
5】我会组词。
瑕（ ）稍（ ）簇（ ）泰（ ）兀（ ）
峦（ ）澜（ ）绵（ ）障（ ）臀（ ）
6】我认真学会了词语，能用最快速度完成下面作业。
1．看拼音写词语。
dònɡtínɡ wánshǎnɡ wúxiá kuòsàn pāndēnɡ
tàishān luòtuó pínɡzhànɡ zhèjiānɡ yóutónɡ yōnɡjǐ
kǒnɡxì yǎnɡwò túnbù shāowēi éjiǎo cāshānɡ
wānyán yījù jìnɡtínɡshān bōlánzhuànɡkuò shuǐpínɡrújìnɡ
fēnɡluánxiónɡwěi bádìérqǐ qífēnɡluólìe xínɡtàiwànqiān
sècǎimínɡlì wēifēnɡwùlì liánmiánbúduàn tūwùsēnyǜ
2．把词语补充完整，并通过查字典写出所填字的意思。
波（ ）壮阔地而起。
峰（ ）雄伟峰（ ）立。
7】我理解了词语，能完成下面的题目。
1．“孤云独去闲”中的“闲”的意思是（ ）
1）空闲 （2）空闲的时间 （3）形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
2．“风景旧曾谙”中“谙”的意思是（ ）
1）熟悉； （2）黑暗。
3．“相看两不厌”和“湖光秋月两相和”中的“和”（
1）意思形同； （2）意思不同。
4．能不忆江南？是（ ）
1）疑问句； （2）反问句。
5．“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是（ ）
1）居第一位；（2）古代军人打仗穿的护身符。
6．“桂林山水甲天下“中“天下”指的是（ ）
1）指中国或世界 （2）指国家的统治权。
7．“石钟乳和石笋形状变化多端”中的“端”的意思是（ ）
1）端正，不歪斜；（2）东西的一头；（3）项目，方面；（4）事情的开头；仔细地看；（6）用手平正地拿着。
8．“石钟乳和石笋颜色各异”中的“异”的意思是（ ）
1）不同的；（2）分开；（3）另外的；（4）特别的；（5）奇怪。
8】我背诵了课文，也记忆了许多描写山水风光的古诗名句，能解决下面问题。
1．我能默写《独坐江亭山》和《望洞庭》，能自己选择一首课外描写山水风光的古诗词并默写下来。
2．按课文内容填空过程中，你会发现什么吗？
1）漓江的水真（ ）啊，（ 得让你感觉不到（ ）漓江的水真（ ）啊，（ 得可以看见（ ）漓江的水真（ ）啊，（ 得仿佛那是（ ）
2）桂林的山真（ ）啊，一座座拔地而起，各不相连，像（ ）像（ ）像（ ）桂林的山真（ ）啊，像（ ）像（ ）桂林的山真（ ）啊危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
3）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而（ ）时而（ ）时而（ ）时而（ ）溪声也时时变换调子。
3．根据下面诗句想象出一幅幅画面，并把自己想象出来画面描写下来。
1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2）遥望洞庭山水翠，白眼盘里一青螺。
3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
小调查：（用文字说明）
1）看了“宽带网”，我有收获。
2）我设置了摘录本，并把读到的描写大自然的精彩片段记了下来。
3）我认真朗读了“阅读链接”，我也有收获。
4）根据本单元的主题，向大家推荐文字、**、或声像内容。
学案导航（2）
读写结合，相得益彰；读写分离，两败俱伤。）
一、学习目标：
目标2：反复诵读，品味，拓宽视野，感受大自然的美，并激发起热爱大自然的情趣。
熟读成诵精彩的语段，增加文化积淀。
目标3：学习用景物描写表达感情表达方法。
学习按游览顺序的记叙方式、前后呼应的方法和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
学习运用排比句式，比喻等表达方法。
二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，展示2课时。共6课时。
三、导学表：
四、助学稿（挖掘读写结合训练点，领悟表达效果；学生在分工自学课本时，适时联系助学稿相关内容，以求帮助；练笔在助学课上作为进行作文指导的材料）
四年级第一单元学案
1 观潮 学案。班级 第单元使用日期 年月日组别。姓名编写教师 石双喜 龙洪霞 彭慧玲学科负责人 罗幸红。学习目标 1 学习重点生字词语。2 按 潮来前 潮来时 潮去后 的顺序给课文分段。3 流利有感情地朗读课文。4 学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。5 了解钱塘江大潮的雄伟 壮观，激发热爱祖...
四年级语文下册第一单元导学案
1 古诗词三首。学习目标 1 认识2个生字 会写5个生字。2 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。3 学习通过看注解 边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。一 课前预习。1 读 写生字，自学多音字。曾 2 借助工具书理解字义和古诗的大意，勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问...
四年级下册语文第一单元导学案
1 种子。学习目标 1.我会写本课的生字 新词，还能正确流利有感情地朗读课文。2.我能根据文章内容给文章分段，并能简单说说大意。学习重点 从小女孩交树种 推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。学习难点 学习抓住人物外貌 动作 语言 神情细致描写，表现人物特...