课时3let’s spell
教学目标。1.能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。2.能够按照要求完成书上let's spell部分练习。3.能够听、说、认读例词。
4.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。
教学重点。能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。
教学难点。能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。
教学准备。教学挂图，教学光盘。
教学过程。step 1: warm up
1.教师出示教学**，让学生看图，快速说出单词并造句。2.让学生两人一组以chant的形式说唱let's do部分祈使句，并做出相应的动作。
3.教师将带有字母a的卡片贴在教室的不同位置，并与学生展开对话，如：
t：what's this?ss: it's an “a”.t: where is it?
ss: it's near the 2: presentation
1.教师利用课件展示蛋糕，并介绍：this is a cake.
t：can you spellit? s:
c-a-k-e, cake.教师用不同颜色将字母a和e标出来，并着重朗读a的发音。
2.教师用手指着自己的脸，并自问自答：what's this? it's my face.然后一边板书单词一边拼写，并用不同颜色将字母a和e标出来，着重朗读a的发音。
3.教师利用教学挂图展示最后两幅**，name和make,并让学生标出元音字母a和e,可以让学生根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。
4.学生以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音规律，小组汇报，最后教师总结：字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/ei/。
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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