四年级数学（上）课堂导学案。
年级设计时间学习内容。
四学科。数学。
课型总课时。
新授课15授课教师授课时间。
角的度量（一）
1、借助具体实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。2、能找出生活中的平角和周角。
学习目标。学习重点学习难点学习准备。
掌握平角、周角的特征。能找出生活中的平角和周角。每人用两根硬纸条做一个活动角。
集体备课温故互查：
转一转，说一说。
1）一人用活动角转出各种角，让同桌说一说是什么角。（2）一人说一人转。
3）复习锐角、直角、钝角和角的。
二度备课。导学过程。
组成部分。。自学感悟：
请同学们拿出活动角，固定其中一条边，转动另一边，当两条边成一条直线时，这种角的名字叫（）。
将角的一边绕着它的顶点旋转一周，角的两边重合在一起，这时形成的角叫（）。合作**：
请学生说一说平角有什么特征？怎。
样画平角？说一说周角有什么特征？怎样画周角呢？汇报点评：
平角特征：两条边旋转至同一直线。
导学过程。先画一点，再从点分别引出两条射线)
周角特征：角的两边重合在一起。巩固训练：
25页练一练。拓展延伸：
在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的共同特点是围绕一个点旋转。
角的度量（一）
板书设计。平角的特征：两条边旋转至同一直线。周角的特征：角的两边重合在一起。周角》平角》钝角》直角》锐角。
导学反思。
四年级数学上册角的度量教案北师大版
角的度量。1.体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的计量单位。三维目标。2.会用量角器测量各种角的度数。3.通过 操作培养学生的观察能力 实践能力及合作精神。教学重点教学难点。能用量角器测量各种角的度数，并正确读出角的度数。能用量角器测量各种角的度数，并正确读出角的度数。教学过程。一 创设情境，导...
北师大版四年级数学上册《角的度量》教案
教学目标 1.体会引入量角器的必要性，认识量角器。2.会用量角器测量各种角的度数。教材分析 本节课没有直接引入量角器，而是设计了一个活动，使学生体会引入量角器的必要性。为了分别度量出 a，b的大小，可以用 1去量，但结果都是 1的 3倍多一点。因此解决这个问题时，需要引入更小的度量单位。为了大家交流...
北师大版四年级数学角的度量
课题 线与角 教学内容 角的度量。课型 新授。学习目标 1 体会引入量角器的必要性，认识量角器。2 会用量角器测量各种角的度数。重 难点 1 认识量角器。2 会用量角器测量各种角的度数。教学准备 教具 课件。学具 每人准备量角器。教学过程 一 预习检测 二 导入新课。1 让学生看课本第26页。读课题...