整理与复习。
第1课时。教学目标：
1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。
2、我要养成认真、仔细的好习惯。教学重点：巩固前三单元所学知识。
教学难点：我会用所学知识解决实际问题。教法：
归纳总结法学法：练习法、测试法教学准备：小黑板教学课时：
3课时教学过程。
一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。（自学）二、情景导入：呈现目标题。
三、**新知（一）交流自学情况。
1、复习、整理小数的认识和加减法。2、复习、整理认识图形。3、复习、整理小学乘法。
二）可以让学生翻阅课本中的第。
一、二、三单元，然后通过**、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。（三）分层练习，完善认知。
1、完成课本p50页第1题。2、教材p50页第2题。四、点拨升华。
当乘数大于1时，积就大于被乘数。
当乘数小于1时，积就小于被乘数。五、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？
揭示课。教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。
先小组内说一说，最后班上交流。六、达标检测。
七、拓展提高1、教材p50页第3题。
1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。
2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。2、教材p50页第4题。
两个相邻整数之间有无数个小数。学生独立思考，完成列式。八、作业布置：教材第50页的第6题，完成相关配套练习。板书设计：
课后反思：完成学案中的课内巩固练习题目。学生独立做。
第2课时。教学过程：
一、预习检查复习分类整理。二、情景导入呈现目标。
教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。题。
三、达标检测。
单元测试（2课时）揭示课。
一、我会填。
.3×3.2的积有()位小数.8×4
表示（）,4×0.8表示。
.75扩大10倍是（），扩大100倍是缩小10倍是（），缩小100倍是()。5、求1.2的百分之八是多少？列式为（）。二、我是小法官（对的在括号里打“√”错的打“×”
1）两个数相乘，积一定大于这两个数。()2）0.03与0.
04的积是0.12。（）3）一个数乘小数，积一定小于这个数。
（）4）一个数的1.65倍一定大于这个数。（）5）一个数（0除外）乘以大于1的数，积大于这个数。
（）三、快乐abc（把正确的答案的序号填在括号里。）
1、下面（）的积最大。
a.3.6×0.01b.3.6×0.1c.3.6×1.12、不计算，估计（）的结果是正确的。
a.5.32×2.
4=12.768b. 5.
32×2.4=1.2768c.
5.32×2.4=127.
683、下列各式中积大于两个乘数的是（）.
a. 6×0.84b.
7×1.1c.9.
03×0.94、一个因数缩小100倍，另一个因数不变，积（）.a.
扩大100倍b.缩小100倍c.不变个0.
08是多少？列式是（）。
a.10×0.08b.0.08×10c.10×0.8四、小练笔。
1．直接写出得数。（10分）
0.13×2.8= 3.9×2=5.8×10=0.6×0.8=1.1×9=2.4×0.2=2.用竖式计算。（12分）
2.97×3.5=6.05×0.83=0.78×4.5=3.36×3.67=3、用简便方法计算下面各题。（16分）
101×4.856×12.5×2五、我能行。
1、下面是王家村小学3月份水和电的用量。实际用量单价水43.8吨1.
51元/吨电167千瓦时0.53元/千瓦时（1）3月份要交水费多少元钱？（2）3月份要交电费多少元钱？
（3）这个月水、电费共花多少元钱？
2、洋洋参加儿唱歌比赛，有4个评委给她9.27分，3个评委给她9.08分，她的总分是多少分？（保留两位小数）
3、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？
北师大版四年级数学下册期末整理与复习
5 列式计算。5乘5.6与4.8的差，积是多少 24除以0.2的商减去0.9，得多少？6 已知240 15 16，请你很快试着写出几个除法算式，让它的得数都是16.7 解决问题。1 如右表，算一算 1 500元人民币兑换多少元港币？2 1000元人民币兑换多少美元？3 你还能提出哪些数学问题？2 妈...
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北师大版四年级数学下册第六单元 游戏公平 整理与复习 二 导学案 1 学习内容 北师大版四年级数学上册课本第82 84页的内容。学习目标 1 通过对前三个单元 观察物体 小数除法 游戏公平 的学习内容的整理，发展自己的思维能力 自我反思能力以及整理知识的能力。2 通过练习进一步掌握这一阶段所学到的知...
北师大小学数学四年级下册第一单元整理与复习
小数的意义和加减法 整理与复习。1 经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2 通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。3 通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维 提升学习数学自信。教学过程 一 开门见山，揭示课题。...