整理与复习课后反思。
四年级二期课改教材第一次使用，感觉教材对知识体系的安排不够合理，为此，经过多次分析教材、钻研理解，觉得有必要对这学期的知识进行一个系统的有条理的复习。
小数加减法的复习与整理，是在对《小数的认识与加减法》中小数加减法这一节和《整理与提高》中小数加减法的应用这一节知识的一个归纳和整理。在整个设计中我紧紧注意复习课的基本特点来安排：
一、 梳理知识。
本册教材安排上，上好加法和减法后直接进行渗透加法运算定律进行小数加减混合运算的学习，在坡度上有点跨越，学生在练习中也有很多错误，后面在整理与提高中，又学习利用减法的性质和找基准数的方法来进行小数的加减，感觉有点没有章法和凌乱，所以以知识点再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
二、巩固知识。
在平时学习中，学生的知识不可避免地存在一些缺漏，也多次通过课堂练习，课外作业等方式进行练习，特别是学生容易混淆和出错的知识，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题，所以在复习课上又精心设计了一些题目来补缺来提高。
三、重视学生习惯的培养。
计算的步骤概括为，一看二想三算四验，一看指的是仔细观察计算式子的数和运算有哪些，有什么特点，二想指的是想计算法则，想计算顺序，想有没有简便运算。四验指的是验证，检查数抄错没有，运算符号看错没有，计算顺序做对没有，简便运算的题你漏掉没有等等。
四、延伸和拓展。
让学生在原有的基础上有一个延伸，体现计算的灵活性、多样性，让不同层次的学生都有不同程度的提高。
五、回归复习课本色。
回归数学课的自然状态，进行有效的教学，根据教学内容，不设计花俏的多**课件，以教师为主引领学生开展扎实有效的复习、练习。课结束还留时间进行课堂的练习。切实减轻学生的负担，并能及时反馈练习情况。
北师大小学数学四年级下册教学设计
四年级数学教师在制定教学设计的时候，要注意培养学生的数学素养。下面是本人为大家带来的北师大小学数学四年级下册教学设计，相信对你会有帮助的。北师大小学数学四年级下册教学设计一。教学内容 把三角形分别按边 按角进行分类。课本第24 25页的教学内容 教学目标 1 通过三角形的分类活动认识并识别直角三角形...
北师大小学数学四年级奥数一
四年级思维能力训练 一 姓名得分 一 课内同步。1 12 780 13万，最大可填最小可填。2 一个六位数，四舍五入到万位约是30万，这个数最大是最小是。3 十位上和千位上都是8的五位数中，最大的数是最小的数是它们相差。4 2000年全国总人口为 人。按每人捐出1分钱计算，共可筹集捐款元，约万元。5...
北师大小学数学四年级下册第一单元整理与复习
小数的意义和加减法 整理与复习。1 经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2 通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。3 通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维 提升学习数学自信。教学过程 一 开门见山，揭示课题。...