第一课节日礼物——不同位置观察物体的范围。
教学内容：北师大版数学四年级下册第56页—第57页的“节日礼物”。
教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
教学重点：根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。
教学难点：结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。
教学方法：观察法，演示法，讨论法。
教学准备：各种**或实物。
教学设计 一、准备铺垫：教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。
让其他同学猜一猜，他们分别看到的是啥样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。
让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。
二、**新知。
一）由低到高观察物体。
1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。
1）蹲在地面上看。（2）坐在凳子上看。（3）站起来看。（4）走到桌子前看。
学生按照要求看一看，想一想。
2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。标出观察顺序。
师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。
二）由远到近观察物体。
模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。
让个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。让观察的同学谈一谈自己的感受。
三、尝试练习。
1、学生独立解决书上的“说一说”。
引导学生说出第一幅图是在a点看见的，第二幅图是在b点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。
2、指导学生完成“试一试”。
让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。
板书设计： 节日礼物。
**或图示远小近大。
第二课天安门广场——不同位置观察物体的形状。
教学内容：北师大版数学四年级下册第58页—第60页的“天安门广场”。
教学目标：1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认**分别是从什么位置拍摄的。
2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。
教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
教学难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。
教学方法：观察法，比较法，讨论法。
教学准备：1、课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从小区大门、商场门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。2、房子、大树、石凳的模型以及各种**。
教学设计：一、新课准备。
让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会；说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。
学生根据自己的实践情况各抒己见，鼓励学生对他人间接进行公正合理的评价。
二、学习新课。
、实物投影演示58页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的**，让学生独立判断并编号。
１）学生独立完成。
２）教师巡视，对个别学生进行辅导。
３）集体订正，指名说一说自己选择的理由。
对想象存在困难的学生教师可以提供一定的实物模型，帮助学生认清图中各建筑之间的相对位置。
、试一试第一题。
指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的**，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。
1）独立思考。（2）小组讨论。对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。（3）集体订正。
判断58页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的，可借助模型验证。
三、灵活运用：第６０页第２题。
先让学生独立观察，对有困难的学生，可以用实物摆一摆。
这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每一幅大致在什么位置拍摄的，再按一定方向排序。
四年级下册北师大版数学第四单元教案
第四单元观察物体。教学内容 本单元的观察物体，主要是观察 或画面中的物体与物体 物体与人之间的相对位置，通过想象或合情推理，来判断这些 或画面的拍摄位置或观察位置 或者判断图中的观察对象在同一图中观察者视觉中的范围。或画面是用二维平面来反映现实的三维世界。观察 或画面是对现实空间的间接观察，它与直接...
北师大版四年级数学下册教案
教案。四年级数学 定西市安定区大南岔小学。教者 刘庆怀。2011 2012学年度第二学期四年级数学教学进度表。第一单元小数的认识和加减法。第一课时。学习内容 小数的意义 第2 5页 学习目标 1 结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知...
语文四年级下册第四单元教案北师大版
单元分析 本单元以 手 为主题，从友爱 劳动 科学几个角度选编课文，包括一首诗歌 一篇记叙文和两篇说明文。教学 我们的手 重在应道学生通过朗读和仿写，体会手在传递情感方面的作用。一双手 从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳坚韧 敬业的高尚品质 课文对手的细节描绘，以及详实的数字都能给人...