2004~2005学年度下学期。
教学课题教后反思或案例。
教研课题名称：教学课题：《新建小区》姓名：教后案例：
师：刚才同学们交流了很多观察景物的实际体会，现在请打开课本第57页的上半部分。从新建小区①②③号三个不同的位置，拍摄了三幅**，请你辨认一下，①②号位置拍摄的**各是哪幅，先个人思考，再与同伴交流，说一说自己是怎样想的？
生汇报，说体会。
师小结：根据同学们的体会，同一个景物在不同的位置看到的画面不同。这是一节联系生活实际观察，能正确辨认**分别是从什么位置拍摄的，发展学生的空间观念的课，上完课后，感觉学生的体会有了，知识掌握的很好，可这样就够了吗？
我是否重视了学生创造性思维的训练和培养？学生的逻辑思维如推理、归纳、演绎等得到培养了吗？有联想、想象、直觉、顿悟吗？
多问几个为什么就感觉我仍停留在知识的表面，没有深入挖掘。
第二个班，我修改教学：1、先想象你站在新建小区①②③号三个不同的位置，会拍摄到什么的**？再与同伴交流，说一说。
2、（出示拍摄到的新建小区的三幅**），要拍摄到这样的**，你应该站在什么位置拍？3、说说你的发现。4、在生活中你能用今天学到的知识去解决问题吗？
如此调整，学生的体会更多了，不但体会到同一个景物在不同的位置看到的画面不同，还发现要观察物体的哪一面就应该站在物体相应的位置去观察。学生的思维活了，有学生联想：我要拍月球的背面，要派机器人站在月球的背面拍摄才清楚，等等。
学生的创造性思维得到一定的训练和培养，更体会到学有价值的数学，用数学来解决生活中的问题。时间
北师大版四年级数学下册第四单元综合练习
第四单元综合练习。一 计算题。1 口算。2 竖式计算。3 简便运算。4 问答。1 18与3.2的积减去7.8的3倍得多少？2 5.6与0.7的和，乘1与0.4的差，积是多少？3 47减去3.2与1.5的积，再加上6.9，得多少？二 对号入座。1 下面 是从 号位置拍摄的。a b c 元5分用小数表示...
新北师大版四年级数学下册第四单元导学案
第四单元观察物体。教材简析 第四单元 观察物体 的学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。观察物体的学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认。第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体，二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相...
北师大版四年级数学下册第四单元测试题
一 选择。1 下面 是从 号位置拍摄的。元5分用小数表示为 元。a 1.5 b 1.05 c 0.15 3 下图中，涂色的部分用小数表示为 a 0.56b 5.6c 0.44 4 用小正方体搭立体图形，从上面看是 从右边看是 从左边看。是 搭这个立体图形需方块 a 4个b 3个 c 6个。5 一个三...