四年级上册数学导学案。
内容：数一数授课时间： 月日
学习目标。知识与技能：了解生活中的多位数，明确数级、数位、计数单位的概念，知道十进制计数法的“十进制”的含义。
过程与方法：培养迁移类推能力，观察、动手及分析能力。
情感态度与价值观：渗透数学与生活密切联系的思想，养成认真仔细的好习惯。
学习重点。掌握十进制计数法。
学习难点。掌握计数单位之间的联系。
一分钟训练。
一、温故知新
1．你都知道哪些计数单位和数位呢？
2.我知道：比千大的是（ ）比万大的有：
2．10个一是（ ）10个十是（ ）10个一百是（ ）
二、自主**。
1.认识计数单位“万”“十万”。
自学课本第2页情境图及相关问题，完成下列问题。
1）数一数：课本图中的一个大正方体是由个小正方体组成的，小组内交流你是怎样数的。
那么课本第2页上方的图中的一共有（ ）个小正方体，与同学说说你是怎样数的。
总结：一千一千地数，十个一千是( )一万一万地数，十个一万是( )
2)读一读课本第3页“练一练”，数一数一共多少个正方体？
2. 认识计数单位“百万”“千万”“亿”。
自学课本第4页情境图及相关问题，完成下列问题。
在计数器上数一数：10个十万是10个一百万是（ ）10个一千万是。
每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）所以这种计数方法就叫做十进制计数法。
思考：（ 个一万是十万，（ 个一万是一百万，（ 个一万是一千万，（ 个一万是一亿。
3.认识数位顺序表。读一读，背一背课本第4页的数位顺序表。
数位有。计数单位有。
我国的计数习惯是每（ ）个数位为一级是个级是万级是亿级。
4.展示交流，教师补充强调。
三、尝试练习。
完成课本第5页“练一练”的题。
四、当堂检测。
1.背诵数位顺序表。
2.完成课本4页“练一练”第题。
3．思考题：（ 个十万是一千万，（ 个十万是一亿。
教学反思。内容：人口普查 （多位数的读法授课时间： 月日。
学习目标。知识与技能：掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。
过程与方法：经历收集日常生活中常见大数的过程，理解大数意义。
情感态度与价值观：进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。
学习重点。掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。
学习难点。正确读出中间或末尾有0的数。
一分钟训练。
一、温故知新。
1．你都知道哪些计数单位？
2．介绍数位顺序表。
二、自主**。
1.我们先自己学习课本第6页大数的读法。
通过自学我们知道了：读较大数要先分级。那你知道数位是怎样分级的吗？小组交流一下数位分级的方法。
2.试着读一读：
提示：先用笔画上分级线。)
19612368读作：
59500510读作：
7097600读作：
3．通过读这几个数，思考： “0”分别应怎样读？小组交流。
总结：读较大数时，每级末尾的“0比如。
我们原来读数时，什么位置的“0”是必须要读出来的？又要怎样读呢？
比如。4.尝试练习：把下面的数先分级，再读一读。
67800000读作***读作60078读作：
110340079读作***读作：
三、交流展示。
总结方法：含有个级、万级、亿级的数，要先读级，再读级，最后读级；亿级和万级的数要按照的方法来读；每一级的“0”不读，其他位置的“0
四、当堂检测。
1.完成课本7页“练一练”第1题。
读完后谈一谈读完这些国家人口数量的感受。
2.完成课本7页“练一练”第2题。
教学反思。内容：人口普查 （多位数的写法授课时间： 月日。
学习目标。知识与技能：能够掌握多位数的写数方法，能正确写出多位数。
过程与方法：培养自己的迁移类推能力，并进一步培养数感。
情感态度与价值观：结合相关数据受到爱国主义教育及养成良好的书写习惯。
学习重点。掌握多位数的写数方法，能正确写出多位数。
学习难点。中间、末尾有0的亿以内数的写法。
一分钟训练。
一、温故知新。
1．读出下面各数。
56900读作***读作。
370600读作***读作。
2．说一说多位数的数位顺序，再说一说是怎样分级的？
3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八： 九千零五十：
二、自主**。
1.整万数的写法。
试着写一写下面的数。
七万写作七百零八万写作。
小结：整万的数，先然后。
2.含有万级和个级两级的数的写法。
试一试：五十五万二千三百写作；
你是怎样写这个数的，把你写这个数的方法与小组成员交流一下吧。
小结：我们发现这个数含有级，要先写级上的数，再写级上的数，每一级上的数都按照的方法来写。
3.中间及末尾有0的数的写法。
1) “一亿零四百三十万三千一百三十二”这个数有几级？亿级上数怎么写？万级上数怎么写？个级上数又怎样写呢？先尝试一下，在小组内交流一下各自的看法。
再对照数位表来写一下这个数。
思考：为什么要在千万位上写一个“0”？
2)尝试写一写下面的数，也可以对照数位表来写。
二千零五十万七千写作二千零五万七千写作。
在小组内互相检查一下各自的写法，说说是怎样来写这个数的。
小结：从刚才的写数中我们发现，如果哪一个数位上一个单位也没有，就在这一位上写 。
4．交流展示
5．尝试练习。
完成课本7页“练一练”第1题，小组互查互纠。
三、当堂检测。
用4个2,3个0写出符合要求的数。
1）一个0也不读。
2）只读出一个0
3）读出两个0
3）读出三个0
四、拓展延伸。
收集生活中有关大数的信息。
教学反思。内容：国土面积授课时间： 月日。
学习目标。知识与技能；掌握较大数比较大小的方法，知道数据改写单位的简便，能用“万”、“亿”作单位将大数进行改写。
过程与方法：体验利用知识经验迁移学习的方法，锻炼归纳、概括、抽象的能力。
情感态度与价值观：感受数学与生活之间的密切联系，养成良好的书写习惯。
学习重点。多位数改写成以“万”、“亿”作单位的数的方法。
学习难点。正确、迅速地将多位数改写成以“万”、“亿”作单位的数。
一分钟训练。
一、温故知新。
读写出下面各数：
9600400读作4050000读作。
100000000读作十万零五百写作。
一百二十二万写作六亿零二写作。
北师大版小学数学四年级下册导学册第一单元
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北师大版四年级语文上册第一单元
姓名。一 看拼音，写汉字。g n ni n j ng zh ng f y j n sh ng ng j ng y u xi r ng r n p i y qi n x y n s xi ng d d ban二 比一比，再组词。叨优 即。叼忧 既 资恩 级。姿思 及 三 把下面的词语补充完整。身 境因...
北师大版四年级数学上册第一单元导学案
数一数 导学案。教学目标。1 经历数较大数的过程，体会较大数的实际意义，培养学生的数感。2 借助方块图和计数器认识 十万 百万 千万 亿 等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。3 在认知活动中，培养知识迁移能力 类推能力 动手操作能力和想象能力。重点掌握亿以内的数位顺序表...