《数一数》导学案。
教学目标。1、 经历数较大数的过程，体会较大数的实际意义，培养学生的数感。
2、 借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。
3、 在认知活动中，培养知识迁移能力、类推能力、动手操作能力和想象能力。
重点掌握亿以内的数位顺序表。
难点计数单位和数位之间的区别。
课前预习相关知识。
数一数p2页上图中共有多少个小正方体，并在计数器上拨一拨。
教材助读。预习自测。
一、 填空。
1、从个位起第第五位是（）位，与它相邻的两个数位是（）位和（）位。
2、一亿里面有10个（），十万里面有（）个一万。
是（）位数，最高位是（）位，“6”在（）位上，表示（）个（）。
4、一个七位数，它的最高位是（）位，计数单位是（），从右边数第（）位的计数单位是千。
二、仔细观察，然后在括号里填上合适的数。
我的疑问：课内**。
**点一认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。
你能数一数p2页下图中共有多少个小正方体吗？
1、 找规律，数一数。
2、 在计数器上拨一拨。
3、说一说：10个十万是多少？（
10个一百万是多少？（
10个一千万是多少？（
**点二相邻的两个计数单位之间存在怎样的关系？不相邻的两个计数单位之间又存在怎样的关系？
因为每相邻的两个计数单位之间都是（ ）倍的关系，所以每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）不相邻的两个计数单位之间有几个间隔，进率就是几个（ ）
**点三根据p4页中**，你是怎样认识十进制数位顺序表的？
什么是数位？
按照我国的计数习惯（ ）个数位是一级？分别是。
数位顺序表是由（ ）和（ ）三部分组成。
当堂检测。1、完成课本p4_5页练一练1—2题。
2、在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万地数，数到四千二百万。
3、一千分一千分地数，数到一亿。
4、从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。
从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。
从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。
4、 在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个。
十、几个一组成的。
5、 判断对错。
最小的自然数是1 （
0是最小的自然数。 （
最大的自然数是一亿。 （
没有最大的自然数。 （
6、 在括号里填上合适的数。
例：3291=3000+200+90+1
第二课时。巩固练习：完成配套练习。
人口普查》导学案。
教学目标。1、 经历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。进一步培养学生的数感。
2、 借助数位顺序表正确读、写多位数。
3、 在收集和交流大数的过的过程中，培养收集数字信息与合作交流的能力。
重点多位数的读法和写法。
难点“级首”“级中”有“0”的数的读、写。
课前预习相关知识。
1、 回忆一下我们学过的万以内数的读、写，说。
一说如何读数和写数。
2、读出p6页上图全国、北京市、天津市的人口数吗？
教材助读。预习自测。
二、 填空。
1、中国是世界上海岸线最长的国家之一，总长约***千米，这个数是由1个（ ）和8个（ ）组成的。
2、一个九位数，它的最高位是（ ）这个九位数最大是（ ）最小是（ ）
3、读出横线上的数：2024年，我国移动**用户新增***户。读作：
4、写出横线上的数：北京市人口约一千三百万人。写作：
我的疑问：课内**。
**点一多位数的读法。
根据p6页2024年我国进行的第五次人口普查结果，读出全国、北京市、天津市的人口数？并归纳出读大数的方法。
北京市的人口数***读作：
天津市的人口数***读作：
全国人口数***读作：
多位数的读法：
1、从（ ）起，一级一级地往（ ）读；
2、读亿级或万级上的数时要按照（ ）的读法来读，再在后面加一个“（ 字或“（ 字；
3、每级末尾不管有几个0都（ ）每级中间或前面有一个0或连续几个0都（ ）
**点二大数的写法。
香港约有六百七十八万人，澳门约有四十四万人，广东省深圳市约有七百万八千四百人，写出它们的人口数吗？ 并归纳出大数的写法。
香港约有六百七十八万人写：
澳门约有四十四万人写作：
广东省深圳市约有七百万八千四百人写作：
大数的写法：
1、从（ ）位起，一级一级地往下写。
2、哪一个数位上一个单位也没有就在哪一位上（ ）
当堂检测。1、完成课本p7页试一试1—2题。
2、完成课本p8页练一练1—3题。
第二课时。巩固练习：
一、83004000 40800340 3405004 2090050 200300 6700000 80054050 3203002
只读一个零的数：
读两个零的数：
一个零都不读的数：
二、填空。后面的第三个数是（ ）前面的第三个数是（ ）
2、在8和9之间填上（ ）个0就级得到八千万零九。
3、五个十亿、三个亿、四个千万组成的数写作：
4、三。十、三十万、三十亿组成的数写作：
三、用“3个4和4 个0”按要求写数。
1、一个零也不读出来的七位数是：
2、只读两个零的七位数是：
四、用和3个0组成一个九位数，使得所有的0都要读出来。这个数最小是（ ）最大是（ ）你还能写出几个九位数呢？
作业：完成配套练习。
国土面积》导学案。
教学目标。1、体会较大数的实际意义，能正确比较数的大小，渗透类推的数学思想。
2、在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能以“万”或“亿”为单位表示大数。
3、在比较和改写的过程中，培养观察、分析、概括的能力。
重点以“万”或“亿”为单位表示大数。
难点亿以上的大数改写成以“万”为单位的数的读写。
课前预习相关知识。
1、 说说万以内数比较大小的方法。
2、 大数的比较方法同万以内数比较大小的方法是否相同？
教材助读。预习自测。
一、 填空。
1、大于9995的四位数有（ ）小于100000大于99997的数有（ ）个。分别是（ ）
2、 在○里填上“＞”或“=”
3、 按顺序排列下面各数。
我的疑问：课内**。
**点一大数的比较。
全国陆地国土面积约9600000k㎡
黑龙江省土地面积约450000 k㎡
江苏省土地面积约100000 k㎡
新疆维吾尔自治区土地面积约1660000 k㎡
**自治区土地面积约1220000 k㎡
1、将上面的大数按从小到大的顺序排列起来。
2、说说你是怎么比较它们大小的：
亿以内数比较大小的方法同万以内数比较大小的方法（ ）首先比（ ）其次比（ ）
位数不同时，位数多的数（ ）位数少的数；位数相同时，从（ ）位比起，最高位上的数字（ ）这个数就（ ）如果最高位上的数字相同就比较（ ）直到比较出大小为止。
北师大版四年级数学上册第一单元 1
四年级数学 上一认识更大的数一 1.数一数 2.人口普查3.国土面积姓名 知识归纳 1，10个一万是 10个 是一百万，个一百万是一千万，个一百万是一亿是较大的计数单位。2，相邻的两个计数单位之间的进率是 不相邻的两个计数单位之间的进率，要看有几个间隔进率就是。3，按照我国的计数习惯，从右起每四个数...
北师大版四年级数学上册第一二单元
四年级数学第一二单元测试题。一 我会填一填。每空1分，共31分。1.十万里有个一万个十万是一百万，10个一百万是10个一千万是。2.5020367是由5个2个3个6个和7个组成的。3.读出下面的数 390420 读作 读作。480304000读作 读作。4.写出下面的数 五百零四万七千写作八百万三千...
北师大版2024年四年级数学上册第一单元练习题
北师大版四年级第一单元练习题姓名 一 填空。1 10个一万是 10个十亿是 十个 是一千万 里有10个一亿。2 在十进制数位顺序表中，从右边数第 位是万位，第九位是 位，它左边一位是 位，这一位上的计数单位是 3 1028900000这个数是由1个 个 个 和 个 组成的 把这个数改写成以 万 为单...