四年级下册第一单元
本组概述】本单元教材是以“走遍千山万水”为专题进行编排的，安排了三篇精读课文《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》；《语文园地一》是综合训练。《古诗词三首》主要是让学生通过自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。《桂林山水》让学生从读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。
从而领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。《记金华的双龙洞》学生通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发对大自然的热爱。同时了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
《七月的天山》让学生感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
设计理念】x k b 1 . c o m
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南水乡，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的大好河山。
重组单元教材】
单元教学目标】
1、 通过对古诗词、散文游记、多样化的文章体裁的阅读，让学生感受语言的魅力，激发孩子们阅读的兴趣。
2、 通过学习本组单元的课文，激发学生对大自然的热爱之情。
3、 通过自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。x k b 1 . c o m
单元主题教学14课时教学流程（实验初级阶段）（中段）
第一课时江山如画(单元导读)
教学目标：1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。（重难点）
3、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
教学准备：
1、多**课件。
2、布置学生提前阅读整组课文
教学过程：
一、读单元导读内容，提炼信息：
1、单元主题：江山如画。
2、单元目标：
二、浏览4篇课文，完成以下任务：
(1) 《古诗词三首2）《桂林山水》
（3）《记金华的双龙洞4）《七月的天山。
1、读通每篇课文把不认识的字画出来。
幻灯片出示问题：(1) 《古诗词三首》 （2）《桂林山水》
3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天山》
找生读，其他学生边听边画出不认识的字。
2、初读课文，了解文章大意；
让各组推荐学生代表用自己的话简短讲述每篇文章的主要内容，教师可相机补充或引导。
3、让学生交流读完课文后的感受并提炼每篇课文主题。
让学生谈谈读完文章后给自己留下的整体印象，教师引导提炼出每篇课文的主题：
(1) 《古诗词三首》 （2）《桂林山水》
（3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天山》
布置作业：通过各种途径搜集有关山水的资料。
板书设计：第八组江山如画。
(1) 《古诗词三首》 （2）《桂林山水》
（3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天山》
教学后记：第。
二、三课时古诗词三首 （以文带文）
教学目标：1、 读通三首古诗，会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。（重点）
3、 读透三首古诗，能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。（难点）
4、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
教学准备：ppt课件。
教学过程：活动一：谈话导入。
假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗？
今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
活动二：读通。
（1）读熟三首诗。读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）
（2）指名认读生字，提示应注意的地方。
亭庭——指导读准后鼻音。
谙——暗：区别音、形、意。
（3）分组学习。
1. 读熟三首诗。
2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。
3. 交流预习中的疑问，组内解疑。
（4）、班内交流汇报小组学习情况。
活动三：读懂。
吟诵、理解〈独坐敬亭山〉
1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？
鸟：多、高飞无影。
云：少（孤）慢慢飘走（闲）
——展开想象，用自己的话描述画面。
2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。
闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。
3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。
此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。
吟诵、理解〈望洞庭〉
1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。
此环节注意提示学生在描述中突出：
（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。
（2）**盘和青螺分别所指。
——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？
3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。
二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。
吟读、理解《忆江南》
1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。
2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）
3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。
——比较、比喻）
4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？
活动四：读透。
1、分别指导背诵三首古诗。
2、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。
（1）白居易所作《忆江南》另两首。
江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
（2） 其它描写山水风光的古诗。
鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》
晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等。
布置作业：1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
2.选画一首古诗所表现的画面。
教后记：通过搜集、背诵别的描写山水风光的古诗，增长学生的知识积累。
板书设计：古诗词三首
独坐敬亭山望洞庭忆江南。
李白刘禹锡白居易。
教学后记：第。
四、五课时桂林山水（以文带文）
教学目标：1、读通课文，认识生字、新词。
2、读懂课文，读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。（重点）
3、读透课文，通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。（难点）
4、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。
教学过程：活动一：导人。
1、同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。
不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗？龙家父子不肯干。
他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢？
再听听那神奇的故事呢？
2、今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。
活动二：读通。
1、 读通课文，认识生字、新词。
2、范读课文。(**桂林山水的录像)
3、此时，你最想说的一句话是什么？(让学生说出自己真实的感受)
4、小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下)
活动三：读懂。
学生默读课文，了解课文主要内容。想想作者描写本篇课文的结构。
1）学生边默读课文边想（总分总）
教师巡视，对有困难的学生帮助指导。
2）课文的主要内容是什么？
作者先总写桂林山水甲天下、漓江水的特点、桂林山的特点、总写舟行碧波上，人在画中游，起到首尾照应的作用。
活动四：读透。
精读第二节，体会感情。
1、自由朗读。
要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。
四年级下册第一单元预习单
2 桂林山水。一 写一写本课的生字。写出音序和部首 生字中哪些字你觉得容易写错。二 辨析组词。澜瑕峦泰绵 斓暇恋秦棉 三 多音字组词。似屏卷。四 同音字练习。l n 波 壮阔 球 天 杆 阻贪 xi 洁白无 闲 朝谷 窄木 五 词语解释。波澜壮阔 拔地而起 连绵不断 文中还有哪些词语你不理解呢？六 ...
2024年人教部编版四年级语文下册第一单元测试卷
第一单元测试卷 满分 100分 基础积累。一 拼写闯关。看拼音，写词语。5分 他的汗滴，沿着的山路继续向上，只为更好地感受的雄伟壮丽。二 下列句子中的加点字，只有一句注音错误，这一句是 4分 a.湖光秋月两相和 h 潭面无风镜未磨 m b.自古华 hu 山一条道。c.饮 y n 马溪边，绿草如茵。d...
科学人教版四年级下册四年级下册科学第一单元知识点
第三课简单电路。1.由导线，电池和灯泡组成的电流的环路叫简单电路。2.电路连接一般有串联和并联两种方法。我们学校和家里的照明电路是用并联方法连接的。红绿灯电路连接是并联。3.两个灯泡，串联暗，并联亮。两节电池，串联亮，并联暗。电池串联电压加倍，电池并联电压不变。第四课电路出故障了。1.造成小灯泡不亮...